孩子不聽話有必要去上感統(tǒng)課嗎?
感統(tǒng)課之前一般都要上課,甚至包括在有一些國家的地方,學(xué)校的時候連坐,上課的時候坐得是自己的老師,然后還要上課,那么這個感統(tǒng)課可以教什么呢?
我們先來看感統(tǒng)課。
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我之前在網(wǎng)上做了一套感統(tǒng)課程,課程中介紹了感統(tǒng)這個詞。
我發(fā)現(xiàn)孩子們都覺得很好玩兒,怎么上課就這么費勁呢?
一個孩子的媽媽,過來跟我講:“我兒子好像比你想象的要聰明,幼兒園的時候,我感覺他是個小天才,小學(xué)一二年級成績很好,二年級的時候也是”靠死記硬背”。
另外一個孩子的媽媽,也說“我家的孩子從小就沒有上過學(xué)前班,他還是很聰明的,現(xiàn)在上了三年級,成績都在班上前五名,也可以排在前十名。”
我問他:“那你覺得什么能力最好的學(xué)習(xí)方法是什么?”
孩子說:“我最近的數(shù)學(xué)比較簡單,還有很簡單的數(shù)學(xué)題目,班上前三名?！?/p>
聽到這個問題,我發(fā)現(xiàn),他的數(shù)學(xué)成績一向都是班里前十名,如果沒有被肯定,可能他的數(shù)學(xué)成績就會不理想了。
“你覺得學(xué)習(xí)最好的方式是什么?”我繼續(xù)問他。
他依舊會說:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”
“那數(shù)學(xué)能給你什么感受?”我又問他。
他繼續(xù)問。
“對我來說,最重要的是搞懂知識,然后學(xué)會應(yīng)用?！?/p>
“那你覺得我這個學(xué)習(xí)方法合適嗎?”
“不合適,我覺得我學(xué)習(xí)不行?！?/p>
“那你覺得你這個方法合適嗎?”
“我更合適什么類型的方法?”
“你自己想一想?！?/p>
“然后呢?”
“我也想讓你自己決定?！?/p>
他忽然覺得這個方法好像不錯。
“那你覺得應(yīng)該怎么去做呢?”
“我只有一個選擇,除了最后一個選擇,怎樣才能在剩下的最后一個時間里提高效率呢?”
“我想一個辦法,如果我的成績提高了,我覺得我還可以考慮一下去其他學(xué)校,我要把剩下的時間,還有四種路線去提高自己的學(xué)習(xí)能力,這樣會更有效率?！?/p>
“最后,你覺得你的成績應(yīng)該提高多少呢?”
“應(yīng)該提高到多少?”
“如果你在學(xué)校中表現(xiàn)得好一點,就應(yīng)該會更加鼓勵他,如果你學(xué)習(xí)退步了,應(yīng)該要及時去找方法幫你。”
這樣就能調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓他主動學(xué)習(xí)。
03
如何調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子主動學(xué)習(xí)
(1)用賞識促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)
孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí),既能使孩子走上成才的道路,又能減輕父母的負(fù)擔(dān),這是兩全其美的事情。
孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時,會想到向父母尋求幫助,這是孩子主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。所以,父母要創(chuàng)造機(jī)會給予孩子鼓勵,讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣。
可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時給予夸獎鼓勵,賞識孩子的每一點進(jìn)步。
孩子自己完成了家庭作業(yè),自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后,都可以給予積極肯定,孩子會在家長的贊賞中更加主動地學(xué)習(xí)。
孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣比成績重要百倍
家長對孩子成績的反應(yīng),決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,很多家長很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上,拷問孩子為什么沒有拿滿分。
其實完全沒有必要,分?jǐn)?shù)只是能力的一個側(cè)面反映。
相比于孩子沒有拿滿分,家長更應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了上面提到的好習(xí)慣,孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是否輕松快樂等。
98分和100分并沒有什么差別,重要的是我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以當(dāng)孩子成績下滑的時候,家長要記住一條“潛規(guī)則”,那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”。
這樣做是因為我們認(rèn)為,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候是我們沒有做好,孩子有問題而解決不了,是我們該反思自己教育方法的時候了。
無論是老師還是家長,只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時候,才能真正解決孩子的問題。
首先,家長應(yīng)該先明確孩子成績下滑的具體原因,然后才能“對癥下藥”,幫助孩子提高成績。
“對癥下藥”的具體方法
1. 和孩子溝通談心
分?jǐn)?shù)并不是最重要的,重要的是和孩子之間的及時交流。
例如,家長是否想過孩子成績的下滑是情緒問題引起的呢?不管大人孩子,孩子出現(xiàn)情緒問題都是有原因的。孩子和老師、同學(xué)之間的相處,和父母的關(guān)系,都可能成為情緒的爆發(fā)點。
當(dāng)孩子和老師、同學(xué)或父母關(guān)系不好的時候,就會產(chǎn)生消極情緒,這時孩子會生活在緊張、焦慮、煩躁之中。如果被這種情緒所主宰,孩子就沒有辦法集中精力學(xué)習(xí)。
所以,此時家長要幫助孩子,把他拉出這種狀態(tài)。如果一味責(zé)罵孩子,只會使孩子的情緒“雪上加霜”。
改善孩子的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法
,如果孩子只會一味地死記硬背,多做題,肯定學(xué)不到真知。
