孩子不聽話寫不完作業(yè),甚至連父母都不敢管。
問題出在哪里?
作者|錢志亮
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我的一位同事,最近非常苦惱。
前幾天,她一下班就急急忙忙趕回家,然后發(fā)現(xiàn)孩子把作業(yè)寫到了凌晨一點(diǎn)多。
而且他們夫妻兩個(gè)還一直吵,不想讓孩子去學(xué)校,說對孩子的學(xué)習(xí)成績下滑了很大的勁兒,非要孩子能每次都去學(xué)校,一天到晚坐在教室里。
讓她有點(diǎn)不理解,一向乖巧聽話的孩子,怎么就成了這樣。
其實(shí),是家庭教育出了問題。
首先,我們先來說說家庭教育的九大危害。
01
家庭教育的九大危害
1、孩子沉迷游戲,
家長沒收手機(jī)、掐斷網(wǎng)絡(luò)
家長沒收手機(jī),沒收手機(jī),孩子就有暴脾氣,叛逆的,發(fā)脾氣。
2、孩子在游戲中不能自拔
許多孩子會玩手機(jī),是因?yàn)樵谟螒蛑?他能夠獲得現(xiàn)實(shí)中無法獲得的快樂,而這個(gè)快樂的點(diǎn)就是他的“自控力”。
在一檔節(jié)目中,孩子小的時(shí)候,他打過游戲,過了游戲之后,就開始追劇,根本無法控制自己,脾氣暴躁的爸爸每次抓到孩子,孩子都會大發(fā)脾氣,從上面打滾、摔東西,到地上打滾、大吼大叫。
對此,作為家長,我們該如何處理孩子的“手機(jī)癮”
1、給孩子更多的陪伴
美國心理學(xué)家卡卡科說:“如果孩子的父親在家庭中,能夠經(jīng)常陪伴孩子,和孩子互動,那么孩子就會認(rèn)為這個(gè)世界是非常美好的,他們就會有安全感,覺得這個(gè)世界是非常有趣的。
而當(dāng)孩子的母親經(jīng)常陪伴在孩子身邊,并且經(jīng)常和孩子互動,那么孩子就會認(rèn)為這個(gè)世界是非常有趣的,他們就會認(rèn)為世界是非常有趣的,他們就會跟這個(gè)世界建立起聯(lián)系,從而對這個(gè)世界深信不疑?！?/p>
所以,家長們要給孩子足夠的陪伴,讓孩子在親子互動中感受到來自父母的愛,那么孩子就不會對手機(jī)那么的渴望,進(jìn)而沉迷于手機(jī)的世界。
三、如何幫孩子戒掉手機(jī)癮,引導(dǎo)孩子使用手機(jī)
1.培養(yǎng)興趣
家長可以在日常生活中幫助孩子找到更多的興趣,如運(yùn)動、閱讀等,然后讓孩子自己去尋找其他感興趣的東西。
所以家長們要注意讓孩子學(xué)會選擇和他們一起參與到這個(gè)活動中去,這樣可以讓孩子感受到生活的樂趣,減少對手機(jī)的依賴,同時(shí)也能夠增進(jìn)親子關(guān)系。
2.耐心陪伴
家長們可以給孩子一些立下的規(guī)矩,比如每天不能玩手機(jī)超過半個(gè)小時(shí),手機(jī)屏幕時(shí)間必須要看合適的年齡段才能休息。孩子每天都要有保證睡眠時(shí)間,每天睡覺時(shí)間保證有10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,以此類推,這種事情對提高孩子的專注力是很有幫助的。
3.引導(dǎo)孩子找到新興趣
家長們應(yīng)該幫助孩子找到真正的興趣愛好,比如籃球、樂器、舞蹈、繪畫等等,這樣可以增加孩子在某方面的專注力,從而提升孩子學(xué)習(xí)的專注力。
4.親子陪伴
其實(shí)孩子在幼兒園或者小學(xué)的時(shí)候,正是需要父母們陪伴著孩子去進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)期,所以家長們應(yīng)該多陪伴孩子,讓孩子在這個(gè)過程中感受到家庭的溫暖,這樣孩子就不會有太大的壓力,可以更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
而作為家長,我們在陪伴孩子的過程中一定要注意不要在孩子身邊進(jìn)行任何的干擾,比如說看電視,看電視,玩手機(jī)。
給孩子提供一個(gè)舒適,安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個(gè)環(huán)境不僅包括孩子的書桌上,也包括孩子的房間外面。
如果孩子喜歡在外面轉(zhuǎn)悠,那么就要及時(shí)的帶孩子到適合的學(xué)習(xí)場所,如果孩子不喜歡坐在教室里,那么就要及時(shí)的在家里活動一下,或是帶孩子到室外去運(yùn)動一下,讓孩子能夠保持住在安靜的環(huán)境中,而不是靠著一張成績單來判斷孩子能不能考上好大學(xué)。
我朋友的孩子就屬于比較安靜的孩子,在這個(gè)環(huán)境中,孩子除了學(xué)習(xí),什么都不想干,看電視,玩手機(jī),看小說,只要看到一點(diǎn)東西,就可以停下來,然后就是說一會兒再看一會兒,最終就一定會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而不是在學(xué)習(xí)的時(shí)候想著要去看電視,玩手機(jī)。
2. 興趣愛好少,精神狀態(tài)差
對于孩子來說,對于他們來說,如果生活的環(huán)境過于枯燥乏味,孩子自然就很容易在枯燥乏味的環(huán)境中產(chǎn)生惰性。就像是跑步機(jī)上跑的氣喘不過氣,但凡一旦停下來,孩子就會打起身來向父母討要東西,尤其是在學(xué)校,面對課本或者練習(xí)題時(shí),如果孩子覺得難,他們便會生出”回家后哭一場,能不回家”的想法。
3. 心情差
抑郁癥的患者不知道自己的心情不愉快,但在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子也是體會不到心情的,所以在這種環(huán)境下孩子也是比較容易產(chǎn)生”情緒差”。
3. 對事物的認(rèn)知偏差
在平時(shí)生活中,孩子的認(rèn)知偏單一,孩子的愛好少,對于未來的事物也只是停留在他們認(rèn)為的一個(gè)方面。但是在抑郁癥患者眼里,目前孩子對于未來的認(rèn)知偏差還是比較大的。
