孩子不聽話被爸爸打的電視劇,前一段時間熱播的《小歡喜》中,喬英子的媽媽和宋倩因為打孩子引起了孩子的激烈沖突,兩人鬧僵到了一起。
被打的英子和方一凡,父母和孩子的關系都非常緊張,平時每到了晚上,兩個人的感情都變得非常緊張。
甚至媽媽還經(jīng)常當著孩子的面,把高考離婚的事情跟在孩子后面說。
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宋倩從小到大,最開心的事就是一起出去玩,她最喜歡的就是去吃披薩,爸爸在旁邊喝酒,她打心底的不喜歡。
在這種家庭氛圍下長大的方一凡,每天放學回家,就是“作業(yè)寫完了嗎?”
“今天在學校學了什么呀?”
“你知道今天在學校做了什么嗎?”
在父母的耳提面命之下,英子開始了自己的“小大人”生活。
忙著上班,忙著做飯,忙著上各種課外班,所以有的時候,飯菜也成了父母的不愛吃。
終于有一天,在飯桌上,英子跟爸爸吵架了,他說:“你從來都不管我!”
“行了行了行了,你就是想讓我以后你都過這樣的開始,我就是希望你好,我就是希望你好,當你長大了以后,我也一樣?！?/p>
在面對女兒的時候,父母是真的做到了無條件的愛著她。但是當英子表達的時候,父母卻非常的沒有接納,還指責不懂事的孩子不懂事。
是父母沒有站在孩子的角度去思考,也沒有考慮到孩子的想法,沒有站在孩子的角度去感受,他們只是把自己的想法強加給了孩子。
很多父母都是把自己當年父母對待自己的方式延續(xù)到自己的子女身上,但是卻沒有看到,也沒有思考過孩子為什么會叛逆,也沒有想過自己是否在教育孩子上真正做到了一碗水端平。
我們要知道,孩子并不是要一條生命,而是他們自己的。
父母常常會以愛的名義,把自己的經(jīng)驗強加給孩子,把自己的意志強加給孩子。
他們覺得自己閱歷多,想讓孩子少走彎路。
孩子也有自己的人生路要走,大人不要插手孩子的人生。
如果父母什么都替孩子做主,剝奪了孩子的選擇權,很有可能孩子會“選擇性失憶”。
我有一個朋友,他們倆個人都在事業(yè)有成,平時工作也都很忙,所以都很少能擠出時間來陪伴孩子。
當孩子考試成績不理想時,她總是嚴厲批評,并且從來不曾拿出勇氣和孩子一起分析得失。
甚至都是要求孩子要考滿分,在朋友圈看到鄰居發(fā)孩子成績單時,她都會呵斥:
“你怎么這么笨?以后還能考多少分?”
“你到底考多少分?看這成績!”
“你就是個笨蛋!”
“你這個考什么班?我都替你丟人了!”
其實,我們成年人,有時候都會覺得自己無所不能,根本不需要什么“自戀”,自帶優(yōu)越感,只要有人對我有過目相看的評價,就能心安理得去嘲笑別人。
孩子考試沒考好,我們也不要盲目去指責孩子,這對孩子而言,都是一種傷害。
作為父母,我們需要做的,是把這種失落感傳遞給孩子,和孩子一起分享這份失落感。
同時也要鼓勵孩子,考的不好沒關系,跟孩子一起去尋找原因,共同研究下次考試能否考好,可以提升孩子的成績。
心理學上有一個實驗,是將一個人的壞結果分成三個等級,等級1是基礎扎實基礎扎實基礎,水平2是復雜程度上的知識儲備扎實基礎,水平3是專注度上的精力和腦力能力,水平4是穩(wěn)定性和穩(wěn)定性。
從孩子的考試成績,可以看出,如果孩子在這個層級上掌握了扎實的知識,那么他一定能夠在考試中取得好成績。
而在學習知識掌握的過程中,會出現(xiàn)緊張和焦慮的情況,因為他們把所有的精力和時間都投入到了做題的過程當中,這會導致很多知識學得不夠全面。
所以,孩子在學習的過程中會存在一些緊張的情緒,特別是當孩子考出好成績之后,有些父母的反應都是非常的好,沒有什么反倒是會有些失望,對于考試這種形式的考試,這種方式?jīng)]有任何幫助,甚至會讓孩子陷入一種混亂,甚至是危機。
父母的正確做法,就是根據(jù)孩子的實際情況來確定學習的目標,只要孩子成績達到了就獎勵孩子什么,如果成績達不到就去兌現(xiàn)承諾孩子的承諾,這樣的方式,孩子學習動力就會得到提升,這樣的成績反而能夠考好一些。
2、給孩子足夠的自主權
其實在孩子的學習過程中,能夠給孩子自主權的家長是非常重要的,如果孩子能夠在學習過程中獲得更多的自主權,那么對于他們未來能夠有更多的自主權,那么孩子的成績將會更加有保障。
這種看似簡單的進步,卻是很多孩子學習都要經(jīng)歷的一個過程,也是一個提高孩子自主學習能力的一個過程。所以,作為父母,要多給孩子一些自主權,比如孩子可以安排一些學習時間,但是在自己安排的時間里,有些事情做完之后也要自己承擔后果。
