嚴(yán)重癥狀的患者,通常又有多達(dá)39%,患者情緒波動(dòng)較頻繁,難以控制,同時(shí)有明確的深度性抑郁發(fā)作。
的患者又有哪些癥狀呢?
一、心境低落
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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主要表現(xiàn)為顯著而持久的情感低落,抑郁悲觀,思維遲緩,意志活動(dòng)減退,自我評(píng)價(jià)低,思維遲鈍,且思維聯(lián)想明顯減慢,語(yǔ)言減少,對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣,對(duì)以前感興趣的事物也缺乏興趣,對(duì)以前喜歡的活動(dòng)也沒(méi)有興趣,體重減輕,食欲下降,入睡困難,甚至失眠,但執(zhí)行功能和自知力喪失。
二、自傷的認(rèn)知功能損害
抑郁發(fā)作時(shí),由于患者存在消極觀念,自我評(píng)價(jià)過(guò)低,自殺觀念及自傷的行為,同時(shí)伴有認(rèn)知功能的顯著特點(diǎn),如幻覺(jué)、妄想、疑病、疑病、疑病、社交障礙等,通常伴有興趣減退、精力減退、精力下降、消極悲觀、思維遲鈍、記憶減退、注意力不集中、自責(zé)自罪自罪,嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺(jué)、妄想、自殺等嚴(yán)重后果。在臨床上,遇到焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥患者,往往有夸大的夸大的思維和情緒表現(xiàn)。臨床上,夸大妄想癥、抑郁癥的患者很常見(jiàn),有時(shí)會(huì)夸大妄想、夸張,患者不僅把自己的智力夸大了,還將自己的能力夸大了,形成一個(gè)災(zāi)難性的“我命由我不由天”。
除了夸大幻覺(jué)和妄想,有時(shí)候夸大妄想、扭曲認(rèn)知、歪曲認(rèn)知、歪曲政治觀點(diǎn),以及夸大其詞等。對(duì)于這些夸大的妄想和扭曲的認(rèn)知和行為,往往會(huì)進(jìn)行夸張的宣講和評(píng)價(jià)。
但夸大的認(rèn)知和扭曲的人格,往往是其他神經(jīng)疾病的根源。這些都需要得到系統(tǒng)的治療和調(diào)理。
到了高考后,表現(xiàn)出來(lái)的一些癥狀是常人眼中的“病態(tài)”。比如:抑郁、恐懼、膽怯、焦慮、敵對(duì)、網(wǎng)癮、注意力不集中,甚至嚴(yán)重偏科,情緒失控,亂砸東西,易激惹,自殘………………你的孩子并不像你想象的那樣,能用語(yǔ)言來(lái)形容他們。
隨著高考、工作的逐漸深入,社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高,包括家長(zhǎng)、學(xué)生、教師甚至是整個(gè)社會(huì)都對(duì)高考的關(guān)注度越來(lái)越高。家長(zhǎng)期望過(guò)高,會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力,經(jīng)常容易給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。比如:如果孩子遇到困難、遇到打擊,遇到一些挫折就容易崩潰、放棄。
這個(gè)時(shí)候,孩子一般都是沒(méi)有力量感的,那怎么辦呢?有的孩子會(huì)選擇啃手指,有的孩子則是會(huì)選擇咬手指甲,有的孩子甚至還會(huì)選擇跳樓自殺。
所以,如果你發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為,請(qǐng)你先關(guān)注一下孩子的內(nèi)心。
孩子為什么會(huì)啃手指甲?
1、這是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中正常的現(xiàn)象
孩子在很小的時(shí)候,如果沒(méi)有這種生理上的反應(yīng),孩子可能一直都會(huì)習(xí)慣性地咬手指甲。
可是當(dāng)孩子到了4、5歲的時(shí)候,孩子也有了這種行為,其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)開(kāi)始有了咬手指甲的這種行為,父母一定要注意,不要認(rèn)為這種習(xí)慣不好,這只是孩子自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
2、孩子容易出現(xiàn)焦慮情緒
如果孩子還小,他們的情緒表達(dá)能力相對(duì)較弱,遇到一點(diǎn)小事就容易崩潰,出現(xiàn)自殘行為。
這時(shí)候的孩子,家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的心理健康,這個(gè)時(shí)候孩子可能會(huì)感覺(jué)到非常的焦慮,甚至?xí)霈F(xiàn)一些極端的行為。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意,如果孩子出現(xiàn)了以下這三種情況,那么就意味著孩子進(jìn)入了焦慮的敏感期。
首先,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他的情緒也變得越來(lái)越敏感,
有時(shí)候孩子對(duì)很多事情都感到有些莫名的焦慮,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要留意一下孩子是否患上了焦慮癥。
如果孩子患上了焦慮癥,那么就要注意觀察一下孩子的情緒,如果是比較敏感的人就要注意了,多注意一下孩子的情緒變化,因?yàn)榻箲]癥就是每個(gè)人都會(huì)有的一種情緒反應(yīng),家長(zhǎng)要引起注意了,如果是比較嚴(yán)重的焦慮癥患者,建議家長(zhǎng)先帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行治療,以免耽誤了孩子治療的最佳時(shí)機(jī)。
其次,如果孩子出現(xiàn)了焦慮癥,那么家長(zhǎng)可以通過(guò)其他的一些方法來(lái)緩解,比如,帶孩子到心理治療的醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估,同時(shí)也可以從學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行輔助的治療,以便能夠緩解孩子的焦慮。
最后,家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界,讓孩子可以自由表達(dá)自己的想法,同時(shí)也能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行家庭治療,幫助孩子把焦慮情緒消除掉。
最后,家長(zhǎng)要多陪孩子出去旅行,緩解孩子的焦慮情緒。
家長(zhǎng)陪孩子出去旅游的目的就是為了讓孩子能夠的心變得更加強(qiáng)大,更加的獨(dú)立。所以家長(zhǎng)陪孩子出去旅游的目的,就是希望孩子能夠在旅途中獲得更加多的成長(zhǎng),讓孩子的內(nèi)心更加的豐富多彩,并且在旅途中產(chǎn)生很多的愉悅感和成就感。
家長(zhǎng)可以多帶孩子去旅游,逛公園,去動(dòng)物園,或者去各種博物館,讓孩子在旅途中,通過(guò)閱讀去感知到來(lái)豐富自己的人生,在旅途中實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。
帶孩子去吃一頓豐盛的食物
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)經(jīng)歷不同的階段,而這些階段,都是孩子構(gòu)建自我的一個(gè)重要階段,可以說(shuō),如果在這個(gè)階段,家長(zhǎng)能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去了解一些他生命中可能遇到的挫折,對(duì)于孩子的生命成長(zhǎng)意義重大。
