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昨日(5:30-17:30)
今天是期中考試結(jié)束的最后一天。
現(xiàn)在有些地方的孩子們在這個時候已經(jīng)“中招”了,他們可以參加考試,對自己的學業(yè)有個比較滿意的分數(shù)。
其實這是一種很正常的現(xiàn)象,畢竟我們都知道,孩子有考試焦慮的原因,就像這個父親一樣。但是這個父親不是因為考試,而是他發(fā)現(xiàn)自己的孩子跟以前不一樣了。
高考是個大難題,而高考是個小關(guān)卡,只要你提前準備好了,那么高考也會像這個關(guān)卡一樣簡單地過渡。
考生不焦慮,這才是正常發(fā)揮
進入高三,我們的同學們,依然都在緊張。
已經(jīng)有同學問我:“高考是個難題,如果這個題我不會做怎么辦?”
我當時覺得很有道理,因為高三考生真的是無法獨立思考,很多時候,一個簡單的題目都會產(chǎn)生很多復雜的問題,這就需要我們對所學的內(nèi)容進行復習,尤其是對于一些偏科的同學,這些學生往往就是因為初中時期落下的知識點太多,導致后續(xù)學的知識跟不上。
但是高中課程知識點復雜,難度也是很大的,因此我們必須要在學習上對此有一個整體的認識,不然的話,即使是考上了清華北大的學生,那么高考可能也只是一次選擇而已。
不過,只要肯學習,我們就一定能夠在高考中取得好成績。
對于孩子的成績,家長應(yīng)該如何看待呢?
“高分低能”的孩子
對于高考考生來說,相信對于絕大多數(shù)同學來說,學習成績并不是唯一的衡量標準。所以當我們把孩子送到一個好的學校,我們應(yīng)該就沒有什么疑問了。
其實在我國有一個很有名的“高分低能”現(xiàn)象,家長在孩子讀完高中后,如果能把孩子的分數(shù)提高上來,那么這個孩子可能就可以進入一個不錯的大學。
不過也有很多家長表示,自己的孩子本來就是學習成績不好,再加上不努力,那么就要“破罐子破摔”。
可事實上,在高強度高頻考上重點大學的學生,占比高達60%
,他們的父母不就是985嗎?不是211嗎?他們卻又沒有什么好的學歷,那到底應(yīng)該怎么辦?
我認為,家長應(yīng)該這樣做:
1、對孩子的成績進行“表揚”
首先家長應(yīng)該就事論事地表揚孩子的成績,而不是說,“你真棒,你真聰明”。這里說的“棒”是表揚孩子的具體行為和能力,而不是表揚孩子聰明或?qū)碛谐鱿ⅰ?/p>
其實,在孩子成長過程中,父母應(yīng)該對孩子進行“表揚”。
因為,表揚的時候不僅要讓孩子知道自己哪些地方做得好,更重要的是要讓孩子知道自己的哪方面做得很好。讓孩子知道自己有哪些方面的閃光點,
這樣做,才能激發(fā)孩子更多的內(nèi)在動力,才會讓孩子更有勇氣去迎接挑挑戰(zhàn)。
家長需要注意的是,表揚孩子時,要真誠、實事求是,這樣才能有理有據(jù)地表達出自己的表揚。
比如:
孩子:“今天校服穿的很漂亮?！?/p>
媽媽:“你今天校服真好看?！?/p>
孩子:“今天校服真好看?！?/p>
媽媽:“你今天的校服真好看?！?/p>
孩子:“真好看?！?/p>
媽媽:“你上學真是越來越漂亮了?！?/p>
孩子:“真好看?！?/p>
媽媽:“你很喜歡這件衣服,今天你是穿上了自己喜歡的衣服,還是只穿了一張校服,這樣會讓別人感覺好看,我們?nèi)枂柾瑢W們,有沒有發(fā)現(xiàn)班里有沒有男同學?”
孩子:“沒有?！?/p>
媽媽:“我們一起想想看有沒有更好看的衣服呢?”
孩子:“有?！?/p>
媽媽:“那如果你再有這樣的衣服,如果同學們都不喜歡你穿,你會是什么感覺?”
孩子:“我就覺得很生氣,因為別人眼里根本就沒有我?！?/p>
媽媽:“如果他們不喜歡我,我還有什么辦法能夠理解他們呢?”
孩子:“我就去上學?！?/p>
媽媽:“聽起來你很喜歡那個男生,如果他愿意為你提供什么?”
孩子:“我要那個男朋友的名字?！?/p>
媽媽:“你打算怎么做呢?”
孩子:“我就想和他結(jié)婚?！?/p>
媽媽:“你打算怎么做?”
孩子:“我就想和他結(jié)婚?！?/p>
媽媽:“你打算怎么做?”
孩子:“我想要那個男朋友的名字?！?/p>
媽媽:“是不是?想和他結(jié)婚嗎?”
孩子:“嗯?！?/p>
媽媽:“你真的想和他結(jié)婚嗎?”
孩子:“我不想。
