小孩子不聽話就要玩電腦怎么辦?你說這個沒道理,孩子不好好學(xué)習(xí)就要玩電腦,孩子玩電腦玩電腦,你說這個沒道理,咱們家也沒這個規(guī)矩,所以我們不妥協(xié),怎么辦?
其實說白了,這個我們就不得不講講,什么叫沒有規(guī)矩?
首先,我們必須清楚一個問題,規(guī)矩是什么?
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規(guī)矩就是規(guī)矩。規(guī)矩對我們來說,并不是一件事情,它對孩子來說,也不應(yīng)該是一個貶義詞。
孩子的規(guī)則意識,有兩種含義,一種是行為的邊界,一種是思想的自由。
先說說對規(guī)矩的重視程度。
在實際生活中,規(guī)矩是無意識的,在孩子很小的時候,就要給他建立。而這個很重要的一個概念,就是說,行為的邊界。
有邊界我們可以從行為背后體現(xiàn)出來。
比如說,孩子每天放學(xué)后有5個小時去完成作業(yè),大人可以不干涉,但是孩子必須要按時完成,如果沒有按時完成,那么就要接受相應(yīng)的懲罰。
這樣孩子就知道了,我們不是在約束他,而是在承擔他的行為后果。
同時也告訴孩子,他不遵守約定,父母需要去承擔后果。
比如說,你已經(jīng)答應(yīng)了孩子這個星期六周日晚上要完成作業(yè),但是周末一小時,你覺得完成這個作業(yè)就可以了。
這么一說,是不是給孩子一種感覺,孩子是可以按時完成作業(yè)的。
3. 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是需要調(diào)整的
有些孩子一放學(xué)回到家,第一件事就開始寫作業(yè),一邊寫一邊玩,有時候一寫作業(yè)就在那里玩。
父母對孩子的作業(yè)督促多了,孩子也覺得是應(yīng)該的,可是到了周末,父母都會催,還要寫作業(yè),這就形成了一個惡性循環(huán)。
父母催促孩子寫作業(yè),反而會適得其反,讓孩子更想睡覺,甚至讓孩子對父母更加反感。
當孩子還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的時候,父母的催促會讓孩子感受到更多的壓力,就會讓孩子更加覺得父母對他的關(guān)心不夠,而更加不想去寫作業(yè)。
所以,父母的催促,只能增加孩子的對抗情緒,無法專注學(xué)習(xí)。
2.想讓孩子放下手中的事情,不依賴父母
當孩子已經(jīng)厭倦了寫作業(yè),或者還沒有找到好的學(xué)習(xí)方法時,父母們就會強制孩子寫作業(yè),強迫孩子做一些事情,而孩子卻并不領(lǐng)情。
這個時候,父母們需要反思一下,是否是自己的管教方式出現(xiàn)了問題。
在教育孩子的過程中,如果父母們只是一味的催促,只會讓孩子覺得父母因為自己而想要不勞而獲,
因此才會利用父母的催促,來進行反抗,
這時候,父母們就要有反思了。
比如說,在催促孩子學(xué)習(xí)時,父母首先要做到控制自己的情緒,如果父母們自身情緒已經(jīng)控制不住,那就不要再去催促孩子,
不要再去為孩子著急了,
這會讓孩子產(chǎn)生誤會,也會讓孩子從父母的催促中,接收到“大道理”。
而在很多情況下,父母不愿意放手,其實是父母自己的教育出了問題,那么父母們就要承擔起自己的責(zé)任,
把養(yǎng)育孩子當做一件很自然的事情,而不是想要通過說教來改變他們的行為。
比如說,家長們希望孩子能夠按照自己的想法來做事情,可是,家長往往會在孩子出去玩的時候,時不時的叮囑咐一句,
你可以別跑那么快,你應(yīng)該………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………-……………………………………………………………………………………………………………………………………
有,………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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