在線中國(guó)青少年心理咨詢平臺(tái)成立于2003年,是由多位心理學(xué)家在民間組織、美國(guó)心理學(xué)會(huì)、美國(guó)心理學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)共同建立的青少年心理咨詢專欄。目前,在國(guó)內(nèi)從事精神衛(wèi)生和心理健康咨詢的人員非常少。在美國(guó),近年來(lái)有自殺、自傷、傷人等行為的青少年呈上升趨勢(shì)。今年3月9日,特邀請(qǐng)中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者與北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究所等機(jī)構(gòu)合作,前往中國(guó)兒童發(fā)展與教育電子化研究中心和中國(guó)教育報(bào)與傳播專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)教育報(bào)與傳播專業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織,從《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》和《教育周刊》等媒體平臺(tái),在《教育周刊》、《教育周刊》、《教育在線》、《教育改革三論》等媒體平臺(tái)上,持續(xù)保持關(guān)注。
本周刊專訪了中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉,探訪了在家庭教育方面有哪些困擾的家長(zhǎng),談?wù)勊麑?duì)孩子教育問(wèn)題的思考。
儲(chǔ)朝暉
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
中國(guó)教育報(bào) 01
“希望工程”提出來(lái),把家庭教育作為國(guó)家發(fā)展的重要整體工程,好的政策為家庭教育提供了重要支撐,好的政策為促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展提供了土壤。
據(jù)悉,今年8月,在國(guó)家層面,《家庭教育促進(jìn)法》正式施行,家庭教育從“家事”上升為“國(guó)事”,不少于2022年1月1月1日正式施行?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》不僅強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要地位,還明確了父母的責(zé)任。在《家庭教育促進(jìn)法》生效后,全國(guó)婦聯(lián)、教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《家庭教育促進(jìn)法》。
家庭教育是教育的開端,家長(zhǎng)如何給孩子講好“人生第一課”?
《家庭教育促進(jìn)法》第十六條明確了家庭教育的范圍和責(zé)任。2021年,《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施,明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。
這些法律政策的出臺(tái),更加鼓勵(lì)政策實(shí)施?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》也進(jìn)一步加強(qiáng)了家庭教育的實(shí)施,雖然我國(guó)還沒(méi)有正式進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代,但已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,并在不斷完善自己的教育觀念,為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后,李紅育認(rèn)為,國(guó)家法律實(shí)施的推動(dòng)作用是重大,家庭教育的推進(jìn)應(yīng)當(dāng)引起國(guó)家和社會(huì)各界的重視,家庭教育促進(jìn)法作為促進(jìn)法頒布的具體內(nèi)容,要求家庭教育由群眾性、專業(yè)性和公益性作為指導(dǎo)原則,需要專門立法。
她認(rèn)為相關(guān)法規(guī)的出臺(tái),一方面需要依托城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展農(nóng)村家庭教育資源,建立健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,通過(guò)制度設(shè)計(jì)、規(guī)范指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)整等方式方法的落實(shí),使家庭教育促進(jìn)法落到實(shí)處;另一方面,通過(guò)法規(guī)實(shí)施、立法保護(hù),在實(shí)施過(guò)程中也加強(qiáng)對(duì)家庭教育內(nèi)容的治理,通過(guò)立法保護(hù)未成年人合法權(quán)益,同時(shí)也為父母賦予法律賦予家庭教育的權(quán)利。
值得注意的是,該法實(shí)施過(guò)程中,結(jié)合了父母的意愿和訴求,將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”,促進(jìn)法的出臺(tái),從法律的角度來(lái)說(shuō),是值得鼓勵(lì)父母支持和理解的。但是,從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,這并不是一件好事。
不少父母在家庭教育方面缺乏經(jīng)驗(yàn),甚至有些家長(zhǎng)把家庭教育當(dāng)作是“老子說(shuō)了算”的方式,總認(rèn)為自己有權(quán)威,孩子自然能聽進(jìn)去。這樣的教育方式,往往失去了家庭教育應(yīng)有的魅力。
家庭教育的意義是什么?
前面說(shuō)到家庭教育是一種科學(xué)教育,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在的家庭教育被很多的家庭所認(rèn)可和認(rèn)可,然而一些家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中卻運(yùn)用著不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
有的父母因?yàn)楣ぷ髅β?沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,沒(méi)有時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通。還有的父母因?yàn)楣ぷ魃系氖虑椴豁樞? 會(huì)對(duì)孩子比較放縱,家庭教育往往簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,使孩子的內(nèi)心產(chǎn)生誤解,從而產(chǎn)生反叛心理。
我相信這些經(jīng)歷在以后的生活中都不會(huì)發(fā)生,那么當(dāng)父母遇到這些情況的時(shí)候,應(yīng)該怎么辦呢?
1、首先是給予孩子理解和尊重,
理解孩子比尊重孩子更重要。
孩子希望得到父母的理解,他們需要父母能站在他們的角度上,給他們更多的支持和引導(dǎo)。當(dāng)孩子能夠感覺(jué)到父母的支持和尊重,自然會(huì)更愿意接受父母的意見(jiàn)。
2、孩子在尋求幫助的過(guò)程中,父母不要期望值過(guò)高,孩子盡力就好,而不是追求完美。
父母期望值過(guò)高,孩子想成功,可是卻發(fā)現(xiàn)自己付出了巨大的努力,依然也做不到,就會(huì)感到失望,產(chǎn)生挫敗感,導(dǎo)致情緒低落。
所以父母要把期望值設(shè)置在合適的水平,不能過(guò)高,給孩子造成壓力。
3、孩子真正需要的是幫助
因?yàn)楦改笇?duì)孩子期望太高,孩子不能達(dá)到父母的期望,就會(huì)產(chǎn)生挫敗感,就會(huì)覺(jué)得父母不愛(ài)他,因此也就不愿意與父母溝通,這樣一來(lái),孩子就會(huì)越來(lái)越不喜歡和父母交流。
