孩子不聽話罵她,她就罵孩子,孩子覺得她生了個(gè)丑八怪,就要對(duì)她言聽計(jì)從,因?yàn)樗X得你不愛她,所以她要以死來逼你。
當(dāng)我們聽到這些話的時(shí)候,可能會(huì)覺得她在教訓(xùn)孩子,其實(shí)我們也是為孩子好,但這并不能解釋什么是愛,理解愛的本質(zhì)就是要尊重孩子的感受,這樣孩子才會(huì)聽話。
她說要尊重孩子的感受,不強(qiáng)迫孩子順從她的想法,對(duì)孩子不感興趣的事物,孩子也會(huì)遵從她的意愿去做。
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可孩子并不是機(jī)器人,她有她的想法,她有她的想法,孩子這樣做不也是為了她自己?jiǎn)?
或許這個(gè)過程很漫長,可孩子永遠(yuǎn)不會(huì)反過來,如果我們把自己當(dāng)成了孩子,便失去了解孩子的機(jī)會(huì)。
放下控制欲,理解孩子的“為你好”,我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,才能更好地引導(dǎo)孩子。
少一些指責(zé)、控制,多一些尊重,讓孩子感受到我們對(duì)他的愛,他才會(huì)聽我們說話。
父母的嘮叨,是對(duì)孩子最大的傷害
知乎上,有位匿名用戶發(fā)帖講述了自己的故事:
“我上高一高二那年暑假,成績(jī)開始出現(xiàn)下滑,那時(shí)候我很不理解,父母怎么說的也都是為我好,怎么我就學(xué)不會(huì)呢?
我自己也知道,但就是控制不住,最后一刻也沒辦法控制住……”
這是為什么呢?
每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過程中,都會(huì)出現(xiàn)不同的問題,不同的問題,家長要學(xué)會(huì)與孩子一起解決問題。
要想解決問題,家長首先要接納孩子的觀點(diǎn),不被孩子的情緒牽著鼻子走,先接受孩子的情緒。
如果不能接納孩子的負(fù)面情緒,要做到正確引導(dǎo),讓孩子有正確的負(fù)面情緒接納,才能真正地思考,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.要讓孩子有好的情緒
在孩子寫作業(yè)時(shí),家長不要說:“趕快寫!”而是說:“媽媽現(xiàn)在跟你商量好了,如果你愿意,我就每天抽查你作業(yè)?！?/p>
這樣的方式,不僅不會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,反而會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和自我提升,才能真正地享受學(xué)習(xí)的快樂。
對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的興趣,不需要父母多說什么,孩子就是照著父母的要求做。
當(dāng)然,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子,父母首先要做的是讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
換句話說,就是讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身帶來的成就感,并且能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
比如,孩子愿意學(xué)鋼琴,可以說:“因?yàn)閺椾撉僮屛腋鞓?所以我更喜歡鋼琴?！?/p>
孩子們能從這種感受里面感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣,就會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)。
這也是為什么很多家長都會(huì)覺得,學(xué)鋼琴太難了。因?yàn)槭种冈谏砩嫌昧^猛,老是感覺疼,孩子一疼就讓孩子自己先休息。
其實(shí)這種想法看似有點(diǎn)過于極端。因?yàn)槭种覆倬毲傩枰芏嗟挠職?而且手指操練琴也需要時(shí)間,所以孩子一練就會(huì)就會(huì)很累,就會(huì)產(chǎn)生排斥心理。
而且孩子在鋼琴的練習(xí)中,手指的動(dòng)作也需要不斷地練習(xí),才能達(dá)到熟練掌握的程度。
所以如果想讓孩子學(xué)習(xí)彈奏鋼琴,在練習(xí)的過程中也能更好地鞏固練習(xí),我們可以把手放到手的兩側(cè)中間位置上,然后讓孩子稍微彎一下,雙手放在兩側(cè)的位置上,把手臂的力度放在右手的指尖,把力度放在左手的指尖上。
這樣的練習(xí),孩子的手指就不會(huì)出現(xiàn)斷叉,但他不會(huì)因此而勉強(qiáng)。孩子還可以根據(jù)自己的手指完成學(xué)習(xí)任務(wù),在這個(gè)過程中,孩子們不僅不被焦慮的情緒影響,還能把這些技能泛化到生活中去。
4、讓孩子在喜歡的事物中沉浸
孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感之后,他們會(huì)逐漸脫離對(duì)于枯燥的練習(xí),從而在思想上也能找到一種自己的掌控感,不再會(huì)給自己帶來很大的壓力。
所以,孩子們喜歡玩游戲也不一定是件壞事,只要我們能夠讓他們?cè)谕嫠Ｖ姓业阶屗麄兏械接鋹偟氖虑?那么他們就不會(huì)沉迷于此。
