孩子不聽話打了幾下又心疼又后悔
“有心栽了”
這到底是因?yàn)槭裁?
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答案是:太心疼了。
生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情景:
周末去朋友家做客,一起吃飯的孩子安安靜靜,結(jié)果兩個(gè)人在飯桌上就開始了大戰(zhàn)。安安靜靜吃完了一頓飯,轉(zhuǎn)身去玩玩具去了,朋友問(wèn)怎么了?安安沖著弟弟大吼:“不是在飯桌上打的嗎?你能不能快點(diǎn)吃?”安安氣的不行,只能沖著弟弟大吼:“不就是因?yàn)樵陲堊郎洗蛄四銕紫聠?我就是不吃,你還能咋樣,真是氣死我了!”
安安靜靜繼續(xù)在那里玩玩具,朋友只好無(wú)奈的對(duì)安安說(shuō):“這孩子就是欠收拾,這樣慣著,以后可怎么辦呀!”安安聽了一個(gè)勁的哭,抱著弟弟說(shuō):“你不就是想多玩一會(huì)兒?jiǎn)?”
安安聽到這句話,看到媽媽生氣的樣子,安安就更加傷心了,哭得更大聲了。
為什么孩子會(huì)這樣呢?除了孩子自身的原因,其實(shí)這也是導(dǎo)致父母與孩子溝通無(wú)效的原因之一。
所以父母與孩子溝通無(wú)效,關(guān)鍵在于“如何避免”。
很多父母覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不難理解,甚至覺(jué)得父母難以理解。
因此,大多數(shù)父母都會(huì)說(shuō),自己是在“教育”孩子,然而卻沒(méi)有做到對(duì)孩子“有效”,那么,面對(duì)孩子的教育問(wèn)題,如何才能達(dá)到真正的“有效”呢?
第一,避免孩子成為“沒(méi)用”的人。
“你腦子不好用,成績(jī)不好用”,“看到你這個(gè)成績(jī),我就來(lái)氣”,“看到你這個(gè)成績(jī),我就來(lái)氣”,“看到你這個(gè)成績(jī),我就來(lái)氣”………………
父母對(duì)于孩子的愛(ài)往往都是無(wú)條件的,這種愛(ài)的表達(dá)帶著濃濃的指責(zé),傳遞著給孩子的壓力,所以,當(dāng)父母對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)度強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生反感,所以,父母要減少自己對(duì)孩子的壓力,多給孩子傳遞正能量,讓孩子看到更多的正向的事物。
第二,孩子沒(méi)考好,不要“打罵”,要和孩子一起分析原因
當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不理想,或者孩子把考試的分?jǐn)?shù)搞砸了,千萬(wàn)不要馬上訓(xùn)斥孩子,要跟孩子一起分析原因,分析這次沒(méi)考好,下次該怎么辦?給孩子一些幫助和支持。而不是一下子就急著否定孩子,指責(zé)孩子。
第三,要和孩子一起坐下來(lái),心平氣和地分析沒(méi)考好的原因
首先,要跟孩子一起分析試卷,找出丟分原因真正的原因:
是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不熟練,那些知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固、不熟練、不熟練的地方?jīng)]掌握,就是在考試的時(shí)候,孩子把原因都說(shuō)出來(lái)了,才可以根據(jù)情況判斷孩子是否需要提升的地方。
家長(zhǎng)要細(xì)心觀察,如果發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,就要及時(shí)給孩子指導(dǎo),讓孩子在考試的時(shí)候可以做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,少出錯(cuò)。
如果是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),那就可以循序漸進(jìn),先將基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起來(lái),可以慢慢去攻克難關(guān)。
第四,要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力。
如果孩子的學(xué)習(xí)能力不行,是可以考慮補(bǔ)課的,那么我們就要給孩子多補(bǔ)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),從而對(duì)孩子提升學(xué)習(xí)能力,有一定的提升。
第五,要考慮孩子的學(xué)校教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效率。
在擇校過(guò)程中,我們一定要考慮到孩子的學(xué)習(xí)效率,如果實(shí)在是要減少孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,那就要考慮是不是學(xué)校的教學(xué)方法過(guò)于強(qiáng)勢(shì),而孩子的學(xué)習(xí)效率低。
如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),那么,我們可以嘗試去提高孩子的學(xué)習(xí)效率,比如在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,每天要求孩子演英語(yǔ)的情景劇,每天教孩子讀課文,每天為孩子念英語(yǔ)單詞,或者是每天教孩子背單詞,通過(guò)這些方法,孩子的學(xué)習(xí)效果都不錯(cuò)。
但是如果說(shuō),孩子在學(xué)習(xí)方法上存在明顯的問(wèn)題,那就必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中去糾正。
這個(gè)糾正屬于解決的方法,但這需要父母和孩子一起去摸索,找到適合自己孩子的方法。
在這個(gè)過(guò)程中,父母也是孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,是孩子的榜樣。
