孩子不聽話老是想打她
這是小雅最近和我的聊天中,我給出的一個相對固定的“打回去”和“打回去”的規(guī)則。
小雅不聽話常常只是表面上的,而她下意識地還是會比較喜歡打孩子,如果家長或教師不針對這個問題,而是批評、指責(zé),或是打罵,就會讓孩子變得不聽話。
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那么,這個孩子,是不是又像小雅那樣,遇到了打不過的情況呢?
還是說,當(dāng)一個人情緒不穩(wěn)定,體罰孩子會起到什么樣的作用呢?
或許作為家長,或許可以尋找一些替代方式,幫助孩子更好地宣泄情緒,讓孩子去盡情地宣泄情緒。
“踢貓效應(yīng)”的真正意義,不在于孩子犯了多少錯誤,或許在于他看到了錯誤之后,下意識地認(rèn)為這是一個不應(yīng)該發(fā)生的事情,而在于他怎樣才能讓自己哭起來。
這個時候,我們就可以從孩子的角度出發(fā),教他進行換位思考。
比如說,你看到孩子在墻上亂畫,你可以說,我知道你很想在墻上畫畫,可是畫得又臟又亂,所以你希望通過自己的努力讓墻壁變干凈。
這就是換位思考。
孩子覺得你不理解他,他也覺得自己的行為很蠢,覺得自己很笨。
所以,我們需要讓孩子知道,我們理解他,我們接受他,我們接受他,我們接受他。
第二步:多傾聽,少訓(xùn)斥。
孩子其實是很敏感的,我們說他什么他就會聽什么,如果我們說得多了,孩子就會覺得我們不理解他,不愿意和我們溝通。
而且在孩子情緒失控時,我們還不能說:“我理解你的感受!”這種話只會增加孩子的對抗情緒,加深孩子的對抗,“我不聽,你說了我也不聽”。
所以,學(xué)會傾聽是很重要的,尤其是讀懂孩子,學(xué)會傾聽是我們要做的第一步。
03 多傾聽,少說話
還是那句“孩子小,不懂事,咱們也就算了”,而是一種平等的交流,承認(rèn)自己的焦慮,但不要把自己的焦慮情緒傳遞給孩子,也不要為了所謂的面子,把孩子變成一個聽話的乖孩子。
多去聽孩子的心聲,多去理解孩子,不打壓、不逼迫孩子,讓孩子活出自己,也是給孩子最好的禮物。
04 不要再把成績當(dāng)成唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)孩子成績不好時,父母們會把成績看的非常重要,如果孩子的成績不好,那么父母就會把成績看的非常重要,只要孩子的成績不好,那么父母就會把孩子成績不好這個問題看的很嚴(yán)重,那么孩子在父母眼里就是一個無法無天的人,所以說成績對于孩子來說是比較重要的。
我們在工作的時候,也會把工作當(dāng)成是一個比較重要的事情,只要工作好,那么孩子的成績自然也不會差。如果孩子的成績不好,那么他們就會覺得自己的人生毫無價值,所以父母不要把成績看的非常重要,要把成績看的非常重要。
那么有的父母可能會說,我不把成績看的那么重要,為什么呢?因為我的孩子成績不好,我就要去強迫他學(xué)習(xí),我的孩子,我就要逼他學(xué)習(xí),我的孩子,我就必須要去逼他學(xué)習(xí),我的孩子,我就必須要逼他學(xué)習(xí),這樣子,你就不能讓他玩游戲,你就不能讓他多玩一會,或者你就要讓他好好學(xué)習(xí),你就不能讓他去做一些他喜歡做的事情,因為這是你讓他好好學(xué)習(xí)的一件事,而且是一件讓他痛苦的事情,所以要讓他自己去嘗試,去體驗,讓他去做,去發(fā)現(xiàn),然后慢慢的他就會有這種能力。那么,如果孩子是因為不喜歡一個人而導(dǎo)致成績下降,那么就應(yīng)該讓他自己去分析,不能自己去應(yīng)付這些人的學(xué)習(xí),然后就開始了我的下一步。
