孩子在上學(xué)期不聽話怎么辦?
前段時(shí)間,一個(gè)初二的學(xué)生被老師叫到學(xué)校后,她在班級、年級里掀起一陣騷動(dòng)。她的媽媽說,由于家庭瑣事,孩子大哭了好幾天。他媽媽覺得孩子總是在學(xué)校惹事,不得已讓他家長過來,幾次教育無效后,干脆讓她休學(xué)。
這種孩子不但家長們望而卻步,而且社會上孩子們的表現(xiàn),也讓媽媽們頭疼不已。
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朋友家孩子10歲了,最近更是每天都哭,家里人都很擔(dān)心,后來朋友幫忙找老師,老師也建議媽媽不要給孩子太大壓力,就讓孩子去上課。可是媽媽堅(jiān)持了兩次,都沒有給孩子什么幫助。孩子還是哭,媽媽也不知道該怎么辦。
其實(shí)這也是因?yàn)?如果媽媽什么都幫孩子解決,孩子就失去了獨(dú)立解決問題的機(jī)會。
心理學(xué)上有個(gè)著名的“德西效應(yīng)”
。當(dāng)父母以這種方法鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子就會失去了學(xué)習(xí)的興趣。
可是,孩子一旦上了學(xué),家長就該怎么做呢?
01、做決定
心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過:“如果把人的一生幸?？醋魇且环N投資,那么這個(gè)投資就是投資?！?/p>
當(dāng)你想要幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)時(shí),要知道,人的一生,每一年要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?應(yīng)該做什么?
要學(xué)會做選擇,就要學(xué)會做選擇。
我們總是希望孩子小時(shí)候不要玩游戲,不要沉迷,長大后卻沉迷在目不轉(zhuǎn)睛,不思進(jìn)取。
但實(shí)際上,更重要的是,我們要引導(dǎo)孩子正確地看待學(xué)習(xí)和玩耍,不要將自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上。
學(xué)習(xí)是為了豐盈,而玩耍是為了充實(shí),兩者之間的區(qū)別是什么?
你的孩子是否知道為什么要玩?
是為了開心還是為了逃避?
是否能夠認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)?
為了玩耍而學(xué)習(xí)的孩子,他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的,是散漫的,是沒有任何計(jì)劃和目標(biāo)的,所以他們也就不會自覺地去學(xué)習(xí)。
為了讓孩子的學(xué)習(xí)能夠更好,我們應(yīng)該讓孩子懂得勞逸結(jié)合,如果在學(xué)習(xí)之余下沒有得到適當(dāng)?shù)男菹?那么孩子很有可能會過度的沉迷于玩耍之中,而忽略了學(xué)習(xí)的意義,這樣會使得孩子沒有辦法去學(xué)習(xí)。
所以,我們應(yīng)該讓孩子們勞逸結(jié)合,要學(xué)會適當(dāng)?shù)耐嫠！?/p>
如果我們總是要求孩子去學(xué)習(xí),那么孩子可能就會變得很疲憊,也會喪失很多的興趣。
其次,我們也應(yīng)該讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付父母。
我們需要讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付工作,只有應(yīng)付工作,才會有更好的表現(xiàn),才能獲得更多的報(bào)酬。
如果我們總是以學(xué)習(xí)成績來衡量孩子的學(xué)習(xí)能力,那么我們也會受到影響,孩子也會因此受到影響,自然也就不會學(xué)習(xí)。
最后,我們要讓孩子明白,學(xué)習(xí)是為了自己,而不是為了父母。
這對孩子來說是一個(gè)正確的理念。
