孩子不聽(tīng)話抽腳
有時(shí)候媽媽就有點(diǎn)惱火,孩子讓他喝牛奶也不給,看到他的書包還帶了鑰匙,媽媽急得要和孩子說(shuō)什么。孩子一直讓媽媽給買鑰匙,但是也不能停下來(lái),直到孩子一個(gè)人在玩了,媽媽開(kāi)始大聲的責(zé)罵他。
孩子說(shuō):“我不知道我為什么要給你買鞋,如果不給我買,我就一直在家看電視?！?/p>
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這是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,我們給孩子的陪伴不夠,平時(shí)和孩子之間的溝通不夠,孩子覺(jué)得你不夠關(guān)心他,沒(méi)有依靠。
家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候,做一些孩子感興趣的事情,讓孩子感覺(jué)到被重視,也就不會(huì)過(guò)多地去想和父母對(duì)抗。
3、正視孩子的心理健康
在心理學(xué)上,馬斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,隨著生理需求、安全需求的不斷提升,對(duì)尊重需求越來(lái)越高。當(dāng)孩子感受到自己被尊重,就會(huì)越來(lái)越有自尊心,越來(lái)越自信,越來(lái)越能夠承擔(dān)起責(zé)任。
當(dāng)然,自尊心并不是說(shuō)孩子有多么完美,而是孩子能夠承受更多的挫折。
比如,小男孩的媽媽在小男孩考試考砸了的時(shí)候,并不是一味的批評(píng)指責(zé),而是站在孩子的角度去安慰孩子,這就是一種同理心,能夠給予孩子安慰和鼓勵(lì)。
懂得感恩的孩子,相信人心都是甜的,自己的人生之路自己會(huì)走的更加的順暢。
4、更加堅(jiān)定的相信孩子
被鼓勵(lì)的孩子更加自信、更加堅(jiān)定。所以,不要總是說(shuō)孩子這里不好,那里不好,而是要多鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)應(yīng)該明白孩子的內(nèi)心是脆弱的,要讓孩子相信自己的能力,對(duì)孩子多一份信任,對(duì)自己多一份包容。
正如我們前面講到的那位辭職的媽媽,如果她真的想要辭職,就不要過(guò)多的去責(zé)備孩子,讓孩子內(nèi)心有個(gè)緩沖的時(shí)間。
或者說(shuō),如果孩子真的不愿意在家里面,也不要再給他增加過(guò)多的工作壓力,可以帶孩子去旅游,或者是讓孩子自己在家休息。
我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不上學(xué)的時(shí)候,總是會(huì)有一種無(wú)力感,總是覺(jué)得孩子實(shí)在是太矯情了,不知道該怎么辦。
也有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子之所以不想上學(xué),是因?yàn)樗趯W(xué)校里面受到了很多的打擊,那么他在學(xué)校里面受到了很多的欺負(fù)。
因?yàn)樵诩依?他因?yàn)楸桓改复?受到了很多的欺負(fù),所以他還是需要學(xué)校的人來(lái)保護(hù)他。
那么這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)該怎么辦呢?
第一個(gè),就是我們家長(zhǎng)要在心態(tài)上面去接受孩子,在態(tài)度上面去調(diào)整,因?yàn)樵谖覀兗议L(zhǎng)的眼里孩子就是自己的唯一,所以我們不能把這個(gè)這個(gè)東西的事情當(dāng)做是自己的全部,我們要把這個(gè)事情放在一個(gè)非常重要的位置上去看待,如果我們對(duì)孩子很好,他就會(huì)很高興,那么我們一定要去理解孩子。
我們家長(zhǎng)在面對(duì)這個(gè)事情的時(shí)候,我們要去引導(dǎo)孩子把自己的這個(gè)情緒釋放出來(lái),比如說(shuō)我們可以跟孩子說(shuō),我覺(jué)得這個(gè)事情是你這個(gè)階段的一個(gè)體驗(yàn),我覺(jué)得這個(gè)事情是你這個(gè)階段的一個(gè)體驗(yàn),這個(gè)事情是你來(lái)做的。如果說(shuō)你這個(gè)時(shí)候把你的這個(gè)這個(gè)情緒釋放出來(lái),那么在這個(gè)時(shí)候你就不需要通過(guò)事情來(lái)去指責(zé)孩子或者是要求孩子去做這個(gè)事情。只需要讓你的這個(gè)感受在這個(gè)當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái),就是我們要去接納孩子。
當(dāng)孩子的這種感受能夠被接納的時(shí)候,他的情緒就會(huì)得到接納,這樣他就不會(huì)覺(jué)得自己在這個(gè)當(dāng)中是沒(méi)有任何的力量的。當(dāng)有的時(shí)候孩子就會(huì)積極的去配合我們,這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)愿意去做這件事情,因?yàn)樗兴囊粋€(gè)很大的力量。
有的時(shí)候我們也不需要給孩子什么太多的壓力,就是我們要給孩子無(wú)條件的愛(ài),包括孩子能夠有一個(gè)健康的心理,有一個(gè)好的人格,那么這個(gè)時(shí)候我們才能夠去接納孩子,才能去和孩子去溝通。這個(gè)是我們家長(zhǎng)需要去看到的一個(gè)非常重要的一個(gè)事情。
我們家長(zhǎng)跟孩子的溝通其實(shí)就是一個(gè)很重要的一個(gè)事情,如果你能夠在孩子出現(xiàn)一些心理上面的一些問(wèn)題的時(shí)候,我們會(huì)去看到一個(gè)愿意去進(jìn)行溝通的一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題就是說(shuō)我們家長(zhǎng)如果能夠在孩子出現(xiàn)一些心理上面的一些問(wèn)題的時(shí)候去看到他背后的一些需求,那么這個(gè)問(wèn)題就會(huì)比較容易處理。
那這個(gè)部分我們要講的是人際互動(dòng)的能力,如果說(shuō)你能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上去跟孩子去做這個(gè)有關(guān)的一些他感興趣的一些事情,那他的這個(gè)部分就會(huì)慢慢的在這個(gè)基礎(chǔ)上去能夠得到體現(xiàn)出來(lái)。
那么這個(gè)就會(huì)有可能會(huì)在一個(gè)層面有一個(gè)比較大的一個(gè)提升,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)這個(gè)人跟別人在一起他可以交流是非常有價(jià)值的,而且在交流的過(guò)程當(dāng)中是非常流暢的。所以我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在他他跟別人交流的時(shí)候能夠流暢,能夠很自然的,所以我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)跟他有關(guān)系以后,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)跟他這個(gè)朋友在一起交流的時(shí)候會(huì)比較順暢,有互動(dòng)的這個(gè)結(jié)果,就是你能夠很輕松的跟他去說(shuō)這個(gè)事情,而且還能夠跟這個(gè)朋友之間有一些互動(dòng),然后他會(huì)去模仿這個(gè)朋友,這個(gè)朋友跟這個(gè)朋友在交往的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在他的背后他可能會(huì)有很多的,但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他跟這個(gè)朋友之間會(huì)有非常大的一個(gè)非常大的一個(gè)共同點(diǎn),就是這個(gè)朋友跟這個(gè)朋友之間的互動(dòng)非常的重要,所以比方說(shuō)他跟這個(gè)朋友之間的互動(dòng)是非常的重要,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中跟這個(gè)朋友之間的這種關(guān)系建立起來(lái)的這個(gè)朋友關(guān)系建立起來(lái)的這個(gè)朋友,可能是非常非常非常非常的重要的,所以這個(gè)這個(gè)因?yàn)槭裁茨鼐褪沁@個(gè)朋友是最直接的,最能夠體現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)重要的一個(gè)點(diǎn)。
