不聽(tīng)話的孩子 打屁股
孩子是有生命力的
如果男孩子一犯錯(cuò)就被打屁股,以后也會(huì)體罰他。因?yàn)槟泻?ài)動(dòng),屁股占上風(fēng),如果“管”著“打”著他,他的屁股就會(huì)更加粗壯不平。而男孩則是從小就比較頑皮,
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屁股肌肉力量不足,
會(huì)造成孩子腿部和脊椎的發(fā)育不健全,這種傷害可能會(huì)影響孩子的一生。
三、屁股是怎么根“棍兒”,根除根除后會(huì)自然而然消失不見(jiàn)
1、適當(dāng)打屁股,但也要注意時(shí)間
打屁股之前,家長(zhǎng)要提前把規(guī)矩定好,讓孩子知道,如果每次都能很好地遵守規(guī)矩,那么下次就更容易管理了。
這樣的做法,有利于孩子的身心健康,為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
2、耐心糾正孩子的錯(cuò)誤
孩子犯錯(cuò)不可怕,可怕的是家長(zhǎng)不能耐心地糾正他們。
最好的做法,就是靜靜地看著孩子犯錯(cuò)誤,但這個(gè)過(guò)程中要注意自己的語(yǔ)氣和用詞。
比如孩子在床上翻來(lái)覆去就那些亂七八糟的行為,這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要生氣,也不要斥責(zé)孩子,而是要冷靜、耐心地指出來(lái),引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,慢慢地糾正孩子的錯(cuò)誤。
3、多給予孩子正能量的肯定
家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候,一定要多給孩子正能量。
這種無(wú)聲的肯定,往往比起批評(píng),更能激發(fā)起孩子自我約束的動(dòng)力。
從“審時(shí)度勢(shì)”到“鼓勵(lì)”,很多家長(zhǎng)都是用了“負(fù)能量”,但效果甚微。
不吼不叫的ABCDE法則,有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有一個(gè)積極的導(dǎo)向,能幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
如何科學(xué)的看待孩子的錯(cuò)誤?
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們要做到“少即是多”,用共情的方式處理。
例如:
當(dāng)孩子打碎了花瓶,我們首先“肯定”孩子的行為,然后告訴他花瓶花瓶溢滿了水,這是他自己的行為,也是一個(gè)自我保護(hù)的行為;
當(dāng)孩子說(shuō)“花瓶打碎了,我覺(jué)得很難過(guò)”,我們的第一反應(yīng)是安慰他,但是孩子卻感受到指責(zé)、恐嚇、命令和控制。
然后,我們要用共情的角度,幫他去分析、認(rèn)識(shí)這個(gè)花瓶打碎的理由,讓他更有參與感和責(zé)任感,并且能從這個(gè)過(guò)程中收獲到很多的正向、積極的影響。
這樣的方式,在孩子的邏輯思維能力發(fā)展過(guò)程中,就會(huì)讓他們對(duì)自己和他人的行為有更加清晰、準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識(shí)。
第二步:總結(jié)與反思
有時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)闊o(wú)心聽(tīng)到的言語(yǔ),而忽視了孩子內(nèi)心的感受和需求,當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們總是“認(rèn)為”孩子的行為是錯(cuò)的,甚至對(duì)他們進(jìn)行否定、指責(zé)和否定。
這個(gè)時(shí)候,我們要做的是,探究孩子行為背后的動(dòng)機(jī),找到問(wèn)題背后的癥結(jié)。
當(dāng)我們找到了問(wèn)題的根源,也許就能找到解決問(wèn)題的辦法。
第二步:進(jìn)行情緒教練
在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)要嘗試情緒教練式的溝通,和孩子進(jìn)行討論。
根據(jù)實(shí)際情況,家長(zhǎng)要把問(wèn)題從情緒上引導(dǎo),比如:為什么這個(gè)孩子這么晚還不睡覺(jué)?是不是生病了?
孩子沒(méi)有犯錯(cuò)誤,但是家長(zhǎng)卻沒(méi)有耐心,詢問(wèn)孩子是不是有什么問(wèn)題?然后對(duì)孩子進(jìn)行情緒教練式的溝通。
比如,孩子在學(xué)校打架,家長(zhǎng)可以告訴孩子:“你打架是因?yàn)槟愦蛲瑢W(xué)了嗎?”
孩子在學(xué)校打人,家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō):“老師看到你打了同學(xué),媽媽也覺(jué)得你是個(gè)勇敢的孩子?！?/p>
讓孩子知道你不生氣,并且用溫和的語(yǔ)氣和孩子溝通,同時(shí)也要給孩子留下喘息的空間。
3、 鼓勵(lì)孩子
當(dāng)孩子被欺負(fù),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子:“寶貝,再想想你的好朋友是誰(shuí)?是他,還是你自己?你在這個(gè)學(xué)校里面,有沒(méi)有受欺負(fù)?”
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō):“誰(shuí)讓你帶頭欺負(fù)你的人?大膽一點(diǎn),別瞎想!”
其實(shí)這樣會(huì)打斷孩子積極動(dòng)腦思考的能力,讓孩子變得更加膽怯。
