心情不好孩子不聽話揍他了,但是孩子那些不聽話就打他的,真的對嗎?
一、為什么孩子不聽話揍他
1、孩子自我意識強烈
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2、孩子叛逆期到來
3、不聽話,愛說“不”
4、表達能力和思維能力下降
5、學習成績差
6、做事不認真、拖拉
7、不愿聽從父母的教誨
8、變得膽小怕事
9、想到什么就做什么
10、思維能力和語言能力下降
孩子不聽話是由于成長環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,一直在改變,所以他們的思維方式也在發(fā)生變化。
青春期孩子的思維能力、理解能力和接受能力比成人差很多,所以他們不愿意接受父母的觀點,覺得父母總是強加干涉他們的思維方式,這就造成了孩子與父母越來越難以溝通。
我們要學會去理解孩子,盡量去和他們進行平等的對話,以免他們養(yǎng)成自己掰手腕的習慣,進入青春期后,就更不愿意和父母進行溝通。
第二個原因:父母對孩子過度重視
現(xiàn)在的父母有個普遍的誤區(qū),就是“很多父母認為孩子只要管好學習就可以了”,但實際上,這句話卻非常容易造成孩子的厭學感,因為孩子對于學習的重視程度可能比大人還要高,他們認為如果自己認真學習,成績一定會更好。
于是孩子就會更加努力學習,但當孩子在學習上形成一種習慣的時候,這種意識就很難改變。
第三個原因:父母對孩子過高的期望值導致孩子內(nèi)心承受力差
現(xiàn)在社會上有很多家長在教育孩子上面非常重視,就算孩子沒有考到理想的成績,家長也會選擇無休止的打擊孩子,這種做法也是很容易導致孩子內(nèi)心承受力差的一種表現(xiàn)。
3、缺少學習的興趣
我們發(fā)現(xiàn)孩子對于學習并不感興趣,有些孩子對于學習并沒有表現(xiàn)出很大的興趣,相反還是比較認真的樣子,沒有什么想法,所以家長總是希望孩子能夠成為一個聽話的孩子,為了不讓孩子變得更加努力,他們會采用一些帶有一些獎勵的方式,比如說只要孩子按時完成了家長給他們設(shè)定的學習任務(wù)就可以讓孩子開心的去學習。
這種方式其實對于孩子來說是很管用的,但是卻會導致孩子沒有一點點的動力,為什么呢?主要還是孩子學習的興趣有問題,對于這種類型的孩子來說,更加重要的是要給他們創(chuàng)造良好的學習氛圍,如果孩子在學習的過程中經(jīng)常受到其他同學的干擾和打斷,那么他們的注意力就會不集中,所以他們在學習的時候就會變得沒有耐心。在學習的過程當中,如果孩子總是靜不下心來,那么他們就會出現(xiàn)注意力不集中的情況。所以家長要想辦法幫助孩子提高注意力,讓他們在學習的時候也能夠?qū)Ｗ⒁恍?這樣才能讓他們更好的學習。
我們都知道,專注力對于孩子的學習成績來說是非常重要的,對于孩子的學習成績的影響也是非常大的。我們也知道了孩子在學習的過程當中,他們能夠有自己的時間去做自己的事情,對于學習成績的影響也是非常的大。所以我們家長可以告訴孩子,如果學習的過程當中有非常多的誘惑,他們就會感到非常的枯燥無味,就會非常的想念,就會想要去玩手機。
那么我們家長可以告訴孩子,我們要把心思放在學習上,這樣的話孩子就不會經(jīng)常想著玩手機了。
3、 孩子在這個時候家長應(yīng)該學會管理自己的情緒
因為家長的一個良好的情緒對于孩子來說是非常有影響力的,如果家長總是給孩子嘮嘮叨的,甚至有時候會引發(fā)孩子的逆反心理,所以家長在這個時候,一定要學會管理自己的情緒,不要讓自己的負面情緒牽著孩子去做他們應(yīng)該做的事情。
所以作為家長在這個時候,我們首先應(yīng)該控制好自己的情緒,在教育孩子的時候,千萬不要控制自己的情緒,在教育孩子的時候,一定要控制自己的情緒。
如果你被孩子惹得心煩氣躁動,也不要去跟孩子去講道理,等孩子冷靜后,再去跟孩子進行溝通,并且教育孩子要懂得控制自己的情緒。
讓孩子明白自己犯了錯誤就要接受批評,可以適當?shù)淖尯⒆尤サ狼?讓孩子意識到自己的錯誤。
給孩子樹立榜樣
孩子如果不聽家長的話,那么家長在教育孩子的時候,就會選擇比較溫和的教育方式,讓孩子意識到自己的錯誤,并且能夠教育好孩子。
這樣的教育方式會讓孩子變得更加自信,也會幫助孩子更好的成長,也會更好的理解孩子。
家長在教育孩子的時候,要注意控制自己的情緒,用正確的方式去教育孩子,而不是用言語去教育孩子,這樣的話孩子是不會聽你的話的。
不要總是以打罵的方式去教育孩子
很多家長在教育孩子的時候,并沒有將自己教育的方式方法展現(xiàn)給孩子,但是在這樣的情況下,就會讓孩子有所收斂。
因為在教育孩子的時候,最重要的就是要找到孩子調(diào)皮搗蛋的原因,這樣才能找到最好的解決問題的方式。
2. 給孩子樹立規(guī)則意識
我們要對孩子樹立一個好的規(guī)則意識,這樣的話,才會更加的有效的去引導孩子。
父母在教育孩子的時候,一定要注意自己的原則和底線,并且能夠靈活運用一些方法,這樣的話,教育的效果才會更好。
