“教必成、戰(zhàn)必勝”，聚焦使命，為戰(zhàn)育人，把人才培養(yǎng)作為一項長期工作，貫穿軍人生涯全過程，真正做到重點培育、全要素培養(yǎng)。
為準確把握新時代為戰(zhàn)育人著力點，武警寧夏總隊機動支隊防化中隊大力發(fā)展軍事職業(yè)教育，通過“樹導向、開平臺、啟自覺”的三步法，建成“開放式”職業(yè)教育平臺，助力官兵成長成才，推動部隊軍事職業(yè)教育走深走實。
凝心聚力“指向標”
“中隊想要在建設全面過硬的四鐵中隊的道路上行穩(wěn)致遠，就必須提升自我學習積極性，引導官兵‘學習才能強國’的思想。”
該中隊指導員在軍事職業(yè)教育時講道，“你會發(fā)現(xiàn)學習是如此有趣，知識也能飽腹”。
堅持“需求牽引、信息主導、集約共享”的原則，利用專業(yè)學習時間和每周六上午，依托強軍網(wǎng)和手機軍職app，在線學習，以通俗易懂的語言和詳細的圖文講解，助力官兵知識儲備再提升。
同時，根據(jù)中隊實際，組建職業(yè)教育學習小組，制訂人才培養(yǎng)計劃，明確干部骨干責任分工，定期發(fā)布學習計劃，總結(jié)學習方法技巧，固強補弱、學以致用，使官兵在學習中成長成才，在學習中貫穿戰(zhàn)斗力的生成，做到理論與實踐有機結(jié)合，逐步提高實戰(zhàn)實訓水平。
“手榴彈投擲，利用拋物線原理，注意角度和投擲時機，同時堅持科學組訓，形成肌肉記憶……”，在中隊學習室學習組長們，正在通過軍事職業(yè)教育平臺學習微課《手榴彈投擲組織與實施》，做到先學一步、學有所獲、講有所悟。
今年以來該中隊利用軍事職業(yè)教育平臺，破解多個訓練難題，有效提升了實戰(zhàn)化訓練水平，為今后遂行多樣化任務打下堅實基礎。
量身定制“路線圖”
“軍職在線”平臺推出大量優(yōu)質(zhì)課程“學什么、怎么學”，一度成為困擾官兵的難題。
為此，中隊黨支部根據(jù)官兵崗位層次和能力需求，研究制訂軍事職業(yè)教育學習指南，梳理出4大類專業(yè)總覽、15個專業(yè)明細，根據(jù)不同崗位需求，明確課程范圍、進度安排和學習方法，讓官兵按需選課、分崗學習，精準對接每一位官兵，引導大家按“缺啥學啥”的思路精準選課，讓軍事職業(yè)教育成為提升官兵能力素質(zhì)的“助推器”，從根本上讓軍事職業(yè)教育走深走實。
走進學習室，該中隊衛(wèi)生員于云濤正在翻閱衛(wèi)生員學習計劃，結(jié)合自身實際，選學了《中級護理》《中醫(yī)病理學》等課程，當?shù)弥獞?zhàn)士小王在訓練時不慎受傷時，學有所獲的于云濤主動上前進行輔導治療，成功讓這名小王擺脫病痛煩惱，重新走上“戰(zhàn)場”。
充分給與“自主權(quán)”
中隊黨支部結(jié)合相關規(guī)定，科學規(guī)劃學習時間，讓個人自學和手機領取使用時間同步，賦予官兵更多自主選擇權(quán)，以營造相對彈性寬松的學習環(huán)境，為開展軍事職業(yè)教育學習提供有力保障！”
拿到周課表的上等兵小李欣喜不已，“上微課、刷真題的時間，終于有保證了！”
駕駛員李濤說：“利用網(wǎng)上學習《車輛常見事故診斷與排除》，讓我對車輛維護有了新的認識，原本與日俱增‘本領恐慌’，現(xiàn)在也煙消云散了，下步保障野營拉練我也更有信心完滿完成此次任務”。
下士小溫說：“軍事職業(yè)教育為我們更新拓展知識打開一扇窗，戰(zhàn)友們學習積極性非常高、勁頭非常足，希望在線學習時間能夠有充分保證”。
閑暇之余，中隊官兵早已經(jīng)不再沉迷刷視頻、打游戲這些“精神鴉片”，學習上、圖書館、網(wǎng)絡電腦房到處都是官兵們在線刷題、交流心得、專業(yè)討論的身影，在相互學習的過程中提升深度和廣度，擁有實實在在的“獲得感、滿足感”，讓官兵從學習中來，到學習中去，把日常所學融入到專業(yè)訓練中，推動學習向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)型，掀起軍事職業(yè)教育新熱潮。
理論指導實踐，實踐結(jié)合實際，將書本的理論轉(zhuǎn)化到專業(yè)，讓學習為戰(zhàn)斗力服務，讓線上學習成為官兵的“制勝法寶”，不斷推進強軍事業(yè)蓬勃發(fā)展。
