孩子不聽話打了一巴掌有印痕,說我沒有,再打我也沒記住,上次他挨打了我還沒弄開,又是打了他一巴掌,熊孩子還有那么多毛病,該打還是要打,到底要打,我都沒試過。不過真的挺好用的,聽話的孩子會(huì)打自己,還好,打沒打壞,孩子的“高志向”就上來了?，F(xiàn)在對于這些熊孩子,我是一點(diǎn)也不意外。首先,我覺得,每個(gè)人心里都有一個(gè)熊爸。打個(gè)不罵,我就是愛他們,舍不得打。其次,“教育”孩子的第一責(zé)任人永遠(yuǎn)是父母。人無完人,孩子還小,要什么教育,我覺得應(yīng)該具體問題具體分析,在小學(xué)階段,我認(rèn)為小學(xué)以下的孩子的教育,應(yīng)該有明確的規(guī)定。
只要是做錯(cuò)了事,父母絕對不能罵,打!而是要給孩子明確的解釋,我希望你能明白這個(gè)道理,我和你爸的想法是一樣的,你是在為了你好,爸爸媽媽希望你能聽我們的話。
其次,“熊孩子”的自我約束力,孩子的自我約束力很強(qiáng)。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績的6個(gè)步驟》的電子書
孩子很多時(shí)候就是不聽話,就是因?yàn)槿狈ψ晕壹s束力。
這就需要父母平時(shí)多給孩子立規(guī)矩,讓孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。
比如,暑假生活中,不亂扔垃圾,不亂扔沙發(fā),不亂涂亂畫,不亂扔書本,隨地大小便…………
同時(shí),在公共場合要文明禮貌,不要大聲喧嘩,不損壞公物。
當(dāng)孩子的行為習(xí)慣已經(jīng)成為習(xí)慣后,就要及時(shí)糾正。
比如,孩子不遵守公共秩序時(shí),要告訴他,公共場合,你可以大聲說話,如果你待在一個(gè)椅子上,別人只是大聲說話,你卻不可以大聲喧嘩,這是禮貌。
有些事如果已經(jīng)觸犯了規(guī)則,我們也要學(xué)會(huì)在他人面前不隨便說話,如果孩子已經(jīng)知道了不遵守規(guī)則,要讓他知道規(guī)則是需要遵守的,比如:玩具必須分享給他,比如:和他一起去釣魚時(shí),一定要問清楚他,釣上魚的質(zhì)量。
只有這樣,孩子才會(huì)知道如何做一個(gè)遵守規(guī)則的人,如何遵守規(guī)則。
比如,我們總是催促孩子趕緊睡覺,卻沒有時(shí)間觀念的催促會(huì)讓孩子失去主動(dòng)權(quán),
也會(huì)對父母產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒。
此外,父母的催促和打罵,還可能讓孩子形成磨蹭的性格。
知乎上有個(gè)網(wǎng)友提問:“如何看待你家孩子磨蹭?”
有個(gè)網(wǎng)友的回答讓人觸目驚心:
“我覺得他不磨蹭是因?yàn)樗凶约旱墓?jié)奏。
如果有人幫我催他,他自己就會(huì)加快速度。
如果別人不催促,他就永遠(yuǎn)都是慢吞吞吞的。
時(shí)間觀念一旦形成,再去糾正就很困難了。
好多家長經(jīng)常抱怨孩子磨蹭,催促甚至吼罵。
為什么會(huì)這樣呢?
其實(shí)很大一部分原因在于,孩子沒有時(shí)間觀念,并不是他不想抓緊時(shí)間,而是他沒有學(xué)會(huì)如何安排時(shí)間,也不會(huì)自己在那磨蹭。
時(shí)間觀念就是個(gè)人的內(nèi)在力量,是人的外部感覺,是人自己對自己的認(rèn)識,對自己的期待。
對時(shí)間的感知都集中在這里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己時(shí)間越來越慢。
這種觀念,并不是孩子的自控力差,而是他在時(shí)間觀念上沒有形成。
4
時(shí)間觀念差的孩子,在玩游戲時(shí),更傾向于快速把控,時(shí)間的流逝,真正有效的時(shí)間是一分鐘,三十分鐘,就是十分鐘。
因此,我們要告訴孩子的是,他已經(jīng)建立起了時(shí)間觀念,這是自律的開始。
我在門診,接待了一個(gè)10歲的男孩,他經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒蚨t到,家長每次來咨詢,都很棘手。
男孩媽媽說,他兒子每天回到家第一件事就是拿出作業(yè),完成后再給他安排學(xué)習(xí)。
他問,我的孩子玩游戲時(shí),都在干什么?我回答,如果他正在打游戲,我不會(huì)停下來。
很多父母的出發(fā)點(diǎn)都是好的,但在孩子的想法里,學(xué)習(xí)會(huì)變得更加辛苦。
所以,在他們的心理世界里,學(xué)習(xí)比玩游戲更加辛苦。
