培訓(xùn)班不聽話孩子要?jiǎng)裢藛?
有一個(gè)爸爸媽媽和我們分享了他的故事:
以前的小朋友喜歡調(diào)皮搗蛋,但是他們是樂于助人。
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這次去他們家做客,那個(gè)小朋友家很規(guī)矩,不會(huì)亂扔玩具,而且他還主動(dòng)幫忙整理餐桌。
小朋友家的孩子平時(shí)非常勤快,因?yàn)榘职謰寢尯退贾?他這個(gè)小孩子可以做很多事情,可以去幫助大家。
但是他每次都不肯去,說口渴、餓了、尿了等。
這時(shí)候爸爸媽媽勸他,他們都不聽。
而那個(gè)小朋友因?yàn)樗牟宦犜?爸爸媽媽爺爺奶奶一直沒有太多理由勸他,于是,小朋友和這個(gè)小朋友打架了,爸爸媽媽聽到孩子的理由,非常生氣,而且非常嚴(yán)肅的告訴孩子,爸爸媽媽偏向于溺愛,這樣不好,那樣不對(duì)。
小孩子在家里,很喜歡給爸爸媽媽們洗澡,但是一出門,他們還是不愿意洗澡。
這位爸爸為此感到很困惑,為什么孩子從小聽話乖巧,但是到了青春期,開始漸漸變得非常叛逆。
爸爸媽媽究竟應(yīng)該怎么做呢?
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孩子不聽話,多半是因?yàn)椤芭涯妗?/p>
在心理學(xué)家眼里,孩子們只是反叛的發(fā)起獨(dú)立的行為,但實(shí)際上,這種叛逆只是一種自我防御的防御,他們不會(huì)真正地做出什么行為。
因?yàn)閷?duì)于很多父母來說,都有一種無法抗拒的孤獨(dú)感,希望孩子們能順利度過這一時(shí)期。
孩子與父母出現(xiàn)分歧,是正常現(xiàn)象。
因?yàn)樵诤⒆涌磥?父母的話語就是對(duì)自己的否定,是對(duì)自己能力的否定。
如果孩子處于這種狀態(tài)中,就說明孩子的自我價(jià)值處于一種斷崖式的下降。
在這種情況下,家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子不聽話,變得叛逆,和自己的關(guān)系也會(huì)越來越差。
所以,當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子不聽話的時(shí)候,與其指責(zé)孩子,不如和孩子站在一邊,幫助孩子一起調(diào)整。
首先讓孩子告訴父母,他們?yōu)槭裁床宦犜?而不是父母拿自己的道理來說事。
其次,幫助孩子化解負(fù)面情緒。
當(dāng)孩子對(duì)父母產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí),父母的態(tài)度往往會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生很多負(fù)面情緒。
如果父母能夠在孩子不聽話時(shí),學(xué)會(huì)去看到孩子的情緒,學(xué)會(huì)讓孩子在情緒中思考,學(xué)會(huì)理解孩子的負(fù)面情緒,孩子的負(fù)面情緒會(huì)隨著汗水的蒸發(fā)慢慢消退。
第三,幫助孩子正視自己的需求。
父母要教會(huì)孩子看到自己的需求,看到需求背后的需求,并且找到合適的解決辦法,把憤怒的情緒表達(dá)出來,不被情緒所綁架,不成為情緒的俘虜。
第四,培養(yǎng)孩子的同理心。
父母可以從孩子的問題上引導(dǎo)孩子去聯(lián)想,讓孩子從一些實(shí)際的事情中去思考,比如說生氣的時(shí)候應(yīng)該如何處理。
當(dāng)然,作為父母的我們也不可能每時(shí)每刻都能夠代替孩子去面對(duì)自己的情緒,但是父母也需要學(xué)會(huì)去把話說到孩子的內(nèi)心,讓孩子知道他們也同樣在乎自己的需求,而不是讓情緒綁架孩子,讓情緒綁架孩子。
父母只有學(xué)會(huì)了解孩子的感受,才能更好的引導(dǎo)孩子,以免他們陷入情緒的困境中,變成一個(gè)不懂得如何去傾聽自己內(nèi)心的孩子,也不懂得如何去尊重孩子的沖動(dòng),以及他們?cè)谇楦猩厦嬉矊W(xué)會(huì)了怎樣去表達(dá)自己的需求。
