孩子在家奶奶帶不聽話怎么辦?你不知道孩子愛不聽話有多可怕!
小的時(shí)候的父母忙于工作而忽視了對(duì)孩子的照顧,于是孩子想要的一切都由奶奶一手帶大。所以到了上學(xué)以后,老師對(duì)孩子的關(guān)心自然而然也就會(huì)有所忽視。但是到了學(xué)校后,老師又以學(xué)生“做為負(fù)責(zé)任”來考核老師,弄得學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心也減少了。
孩子在學(xué)校沒有得到很好的教育,對(duì)于老師的關(guān)心就會(huì)減少。
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孩子在家里也感覺到很沒有存在感,沒有價(jià)值感,他就會(huì)對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理,不愿意去上學(xué)。
孩子有以上兩種情況,就需要家長(zhǎng)引起重視,否則可能會(huì)影響孩子一生的健康。
【教子無憂,成功家長(zhǎng),贏在高三】
孩子在高三以后的這段時(shí)間,厭學(xué)的情緒其實(shí)是非常嚴(yán)重的,很多孩子因?yàn)閰拰W(xué)情緒而導(dǎo)致考試成績(jī)不好,甚至很多孩子因?yàn)橐钟舭Y而自殺。這種情緒有些嚴(yán)重的孩子甚至還會(huì)出現(xiàn)自殺的行為。
因?yàn)楦改笇?duì)孩子的過重的學(xué)業(yè)成績(jī),讓孩子感到很沒有自己的存在感,認(rèn)為自己不被需要,從而產(chǎn)生了抑郁情緒,甚至有的孩子會(huì)產(chǎn)生一些極端的想法,這個(gè)時(shí)期就是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。
孩子厭學(xué)的原因
1.學(xué)習(xí)壓力太大,心理承受力差
有的孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì),或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,導(dǎo)致其產(chǎn)生了很多消極的學(xué)習(xí)情緒。有些孩子根本就不愿意學(xué)習(xí),一提到學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒,出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
2. 家長(zhǎng)的要求太高,孩子無法適應(yīng)
有的時(shí)候孩子厭學(xué)也是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的過重的學(xué)業(yè)給孩子的心理壓力過大,孩子無法適應(yīng)學(xué)校的管理制度,因此內(nèi)心產(chǎn)生了消極情緒,無法適應(yīng)學(xué)校的管理制度。久而久之,孩子就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙,性格也會(huì)變得孤僻,不愿意與人交流,這樣自然而然就會(huì)越來越差。
3. 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也是有著比其他人更高的要求的,而這也會(huì)給孩子造成一定的心理壓力,讓孩子無法適應(yīng)學(xué)校的管理制度。比如說孩子回到家會(huì)說:“媽媽,我寫作業(yè)?！?/p>
而很多家長(zhǎng)為了讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí),一般會(huì)直接讓孩子去寫作業(yè),孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)監(jiān)督孩子,讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),長(zhǎng)時(shí)間如此,就會(huì)導(dǎo)致孩子的惰性漸漸形成,覺得反正我寫完了作業(yè),我媽就不會(huì)檢查,我就不用寫了。所以說,家長(zhǎng)的監(jiān)督,也是在給孩子制造壓力,這樣一來,孩子就更不愿意寫作業(yè)了。
3、家長(zhǎng)監(jiān)督的過程中,容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中,會(huì)出現(xiàn)以下這幾種錯(cuò)誤,第一種錯(cuò)誤,家長(zhǎng)邊輔導(dǎo)孩子邊指導(dǎo)孩子,導(dǎo)致孩子覺得父母的陪讀過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,而不是正確的時(shí)候,家長(zhǎng)再想要糾正孩子的時(shí)候,就很容易出現(xiàn)不理解的錯(cuò)誤,要么就是打罵,要么就是吼罵,甚至有些家長(zhǎng)會(huì)用棍棒教育,以為這樣的方式可以讓孩子聽話。
可是父母的這種做法,在孩子的心目中,會(huì)產(chǎn)生很大的陰影,孩子總是會(huì)排斥家長(zhǎng),他們會(huì)覺得自己的想法和做法不對(duì),爸爸媽媽這樣對(duì)待自己,自己都是錯(cuò)誤的。
第二種錯(cuò)誤,在孩子和父母相處的過程中,家長(zhǎng)是高高在上,姿態(tài)很高的,會(huì)讓孩子覺得沒有自由,什么都需要聽父母的,孩子和父母之間的溝通,都是沒有平等的,沒有溝通,一味的聽從父母的話,自然無法得到正確的教育。
第三種錯(cuò)誤,在孩子犯錯(cuò)后,父母剝奪了他們的權(quán)利,家長(zhǎng)會(huì)覺得自己的權(quán)利被剝奪了,孩子自然而然的會(huì)出現(xiàn)反抗的行為。
其實(shí),在孩子成長(zhǎng)過程中,最需要的是家長(zhǎng)的信任和支持,如果家長(zhǎng)能夠信任自己的孩子,那么在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,父母也能夠主動(dòng)的去糾正錯(cuò)誤。
第一種錯(cuò)誤的方式,是“打罵式”。
有的家長(zhǎng)說,我已經(jīng)跟孩子講道理了,孩子就是不聽,我怎么說他都不聽,不知道該怎么辦。
這種方式在一些孩子的身上都非常明顯,特別是孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,打罵式是最愚蠢的做法。
在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,如果家長(zhǎng)選擇打罵孩子,只會(huì)讓孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候感到恐懼怕,因此性格會(huì)更加的懦弱,不敢承認(rèn)錯(cuò)誤,對(duì)于以后的人際交往會(huì)有很大的影響,也會(huì)影響孩子的生活和發(fā)展。
第二種錯(cuò)誤的方式,是“棍棒底下出孝子”。
因?yàn)楦改傅墓靼艚逃?導(dǎo)致孩子習(xí)慣性的不敢犯錯(cuò)誤,一旦犯了錯(cuò)誤,往往會(huì)習(xí)慣性的打一頓。
這樣的孩子,往往都是缺乏自信,一旦遇到挫折,往往會(huì)徹底放棄努力,喪失所有的信心,而這樣的孩子,長(zhǎng)大后往往也會(huì)缺少一分一秒的毅力,一份事業(yè)的成功,都是在與父母的比較中慢慢地暴露出來的,要是在小時(shí)候父母能夠多鼓勵(lì)一下孩子,孩子不僅可以從學(xué)習(xí)中獲得足夠的成就感,還能夠讓孩子有一個(gè)更加自信的世界,進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三種錯(cuò)誤的方式:過分打擊
家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)是不可避免的,但是在對(duì)孩子進(jìn)行打擊教育的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該注意方式方法,不要過分的打擊孩子。
