我對(duì)孩子學(xué)習(xí)感到很焦慮,我很擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí),我也不想這樣。我也不想這樣。
在我們的認(rèn)知里,學(xué)習(xí)是痛苦的,學(xué)習(xí)的好壞是為了獲取知識(shí),為了競(jìng)爭(zhēng)和淘汰。這就是現(xiàn)實(shí)感和價(jià)值感,學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是很難享受到的。但是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,一方面在于孩子自己的感受,一方面也在于父母的感受。
其實(shí),孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事,有很多的感受,如果父母感覺(jué)到特別痛苦、特別焦慮的話,說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)效率非常低下。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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那父母又該如何排解這種痛苦、讓孩子獲得學(xué)習(xí)上的價(jià)值感和成就感呢?
今天,這位媽媽來(lái)分享一下她的方法。
1、先從自己喜歡的科目開(kāi)始
。
媽媽以前特別喜歡問(wèn)孩子,你喜歡學(xué)習(xí)嗎?喜歡什么?喜歡學(xué)什么?你喜歡做什么?如果孩子沒(méi)興趣,就在旁邊陪著孩子一起學(xué),認(rèn)真觀察孩子,探索學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題,然后,針對(duì)孩子的薄弱科目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
2、鼓勵(lì)孩子找到自己擅長(zhǎng)的科目,擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科
。
父母要鼓勵(lì)孩子在自己擅長(zhǎng)的科目上找到自己的優(yōu)勢(shì)科目,鼓勵(lì)孩子把劣勢(shì)科目提升起來(lái),從而進(jìn)一步提高孩子的自信心,讓孩子感覺(jué)到“我能行”,從而愿意把優(yōu)勢(shì)科目變成優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
3、要先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始
。
要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,就必須從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,把基礎(chǔ)知識(shí)逐漸具象化,從簡(jiǎn)單到難,逐漸增加難度,在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子需要有自信,需要不斷改進(jìn),讓自己不斷進(jìn)步。
小編分享了這么多的經(jīng)驗(yàn),各位家長(zhǎng),你們的孩子有沒(méi)有遇到這種情況呢?如果孩子的成績(jī)下滑,不妨來(lái)看看這篇文章。
孩子是不是真成績(jī)下滑?先找找原因,孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)?
為什么孩子成績(jī)下滑?
1.孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),跟不上課
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因,主要有三點(diǎn):
1、孩子的學(xué)習(xí)能力弱。
這部分是大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的重要原因,但很多孩子成績(jī)下滑,并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差,不是因?yàn)楸?就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)力不從心,或者說(shuō)沒(méi)有找到合適的方法,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)能力下滑。
2、孩子的自信心不夠。
自信心是孩子面對(duì)更難從學(xué)習(xí)中獲得成功的信心,因此,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道,在學(xué)習(xí)上取得成功是成功的第一步,不要輕易放棄。
3.對(duì)孩子缺乏興趣。
興趣是最好的老師,孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,就能學(xué)得更好,學(xué)得更快樂(lè),學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。
4、在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),沒(méi)有支持和鼓勵(lì)。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),父母不是幫助孩子解決問(wèn)題,而是在一旁鼓勵(lì)孩子,這可以讓孩子更有信心,認(rèn)真學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題時(shí)也不會(huì)輕易被困難打倒。
如果父母總是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不感興趣,孩子很容易就會(huì)覺(jué)得父母敷衍了事,不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。
父母應(yīng)該用各種方法督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),幫助孩子克服困難,增強(qiáng)孩子的自信心,讓孩子變得更加優(yōu)秀,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)更加有動(dòng)力。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間安排上
很多孩子在放學(xué)后回到家之后,還要花很長(zhǎng)時(shí)間去完成作業(yè),甚至還要家長(zhǎng)不停地催促孩子,覺(jué)得孩子不認(rèn)真聽(tīng)講,可謂是”磨蹭”,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高的可能性并不大,所以父母應(yīng)該合理的規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
有的孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是缺乏閱讀的習(xí)慣的,父母可以給孩子閱讀一些有利于孩子思考的童話故事,當(dāng)孩子讀完故事后,家長(zhǎng)可以給孩子講一些故事中的人物形象,如果孩子在閱讀的時(shí)候沒(méi)有看的過(guò)癮,就能夠從故事中引導(dǎo)孩子的思維方式,增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量,從而讓孩子能夠更好的適應(yīng)學(xué)校的生活。
綜上所述,父母可以多給孩子培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好,比如運(yùn)動(dòng)、舞蹈、畫(huà)畫(huà)、下棋等等,多給孩子打打氣,讓孩子能夠安靜下來(lái),也能夠有效的分散孩子的注意力。
孩子一旦上了學(xué),也要注意培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,多多陪伴孩子,孩子身上的毛病都沒(méi)有了,自然就會(huì)慢慢的改掉。
