如何醫(yī)治?
情感障礙的疾病是多樣的,患者表現(xiàn)出不同于抑郁癥、精神分裂癥的狀態(tài),表現(xiàn)為情感高漲時(shí)的興趣寥寥,情感不外露,社會(huì)交往有障礙的會(huì)伴有憤怒和不安,行動(dòng)不計(jì)后果,經(jīng)常出現(xiàn)魯莽行為,時(shí)常有行動(dòng)遲緩的表現(xiàn),不能控制,曾有過自傷、自殺等行為,多發(fā)生在14歲至15歲的青少年身上。
表現(xiàn)為:
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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對學(xué)習(xí)和生活提不起興趣,情緒低落,自覺、不自覺地感到內(nèi)疚、羞愧、孤獨(dú),嚴(yán)重者痛不欲生、離家出走、生不如死。
患者會(huì)出現(xiàn)自我評價(jià)降低,產(chǎn)生無用感、無望感和無價(jià)值感,常伴有自責(zé)自罪,嚴(yán)重者出現(xiàn)罪惡妄想和疑病妄想,部分患者可出現(xiàn)幻覺。
3.認(rèn)知功能損害:
抑郁患者存在認(rèn)知功能損害。主要表現(xiàn)為記憶力下降、注意力障礙、反應(yīng)時(shí)間延長、警覺性增高、抽象思維能力差、學(xué)習(xí)困難、語言流暢性差、空間知覺、眼手協(xié)調(diào)及思維靈活性等能力減退等。
4.病理性沉迷:
主要表現(xiàn)為對某些物質(zhì)、行為持久的依賴,如反復(fù)洗手、反復(fù)思考、反復(fù)檢查、反復(fù)檢查和替別人使用等。
5.病理性賭博:
主要表現(xiàn)為反復(fù)性拿物喪志,反復(fù)使用有賭博性質(zhì)的武器,如賭博、合成、購買、代練等。
6.病理性賭博:
是指通過賭博、吸毒、購物、性活動(dòng)等途徑產(chǎn)生大量的物質(zhì)或生理性的心理損害,如引起抽搐、休克、昏迷、情緒失常、嗅覺減退、出汗、體重增加等,并出現(xiàn)一些異樣的行為。
這類患者的心理、性格是異常的,會(huì)出現(xiàn)比較極端的癥狀,如:經(jīng)常莫名其妙地哭泣、不合群、獨(dú)處、行為反常,有的甚至?xí)凶詺埳踔磷詺⒌南敕ā?/p>
在《中國大眾健康雜志》上刊登的文章中,有一句話曾引起無數(shù)網(wǎng)友的共鳴:
“中國父母最大的悲哀莫過于此,明明父母都是愛孩子的,可是對孩子的來說卻成了沉重的負(fù)擔(dān)?！?/p>
深以為然。
在“愛”的控制下,孩子漸漸失去了自我,成為了“空心人”。
曾有一項(xiàng)研究,發(fā)現(xiàn)超過80%的北大一年級學(xué)生中,有30%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。
父母們的焦慮從根本上反映了中國家長對孩子的高期待,而一旦孩子達(dá)不到他們的期望值,這對孩子來說就成了巨大的心理壓力。
一旦孩子達(dá)不到他們的期望,他們就會(huì)感覺到失敗,變得不自信。
這種現(xiàn)象其實(shí)是心理學(xué)上的一個(gè)效應(yīng),叫做“踢貓效應(yīng)”。
越是在一個(gè)環(huán)境中,越是容易“心理失衡”。
父母在孩子的教育中,不要把“成績”看成是孩子成長的唯一標(biāo)準(zhǔn),要讓孩子在不斷的考試中得到正向的反饋,孩子就會(huì)越喜歡,這種正向的反饋,能讓孩子變得更加努力。
因此,當(dāng)父母看到孩子的考試成績不佳時(shí),不要覺得自己的面子沒有那么重要,也不要對孩子說“你怎么這么差”之類的話,這會(huì)讓孩子感到失望,甚至有可能會(huì)讓孩子失去對自己的信心。
父母應(yīng)該多和孩子溝通,了解孩子的心理狀況,
做孩子的朋友,
多些孩子更能受到你的關(guān)心和鼓勵(lì),他們也會(huì)更加努力地提高成績。
最后,期待孩子有一天,你能夠成為他們的驕傲,
而不是落在別人后面。
