孩子考研二戰(zhàn)家長(zhǎng)焦慮擔(dān)憂,焦慮擔(dān)憂孩子碩士博士畢業(yè)擔(dān)心碩士畢業(yè)后卻頻頻焦慮,焦慮工作后卻沒(méi)有理想,焦慮寶寶是否能學(xué)好課程,焦慮孩子是否能在日后上好課,焦慮孩子是否能與理想的大學(xué)和社會(huì)相聯(lián)系。
孩子考研家長(zhǎng)焦慮擔(dān)憂,公務(wù)員不行,畢業(yè)不了,孩子的前途擔(dān)憂,孩子的就業(yè)焦慮,工作上的焦慮,等等。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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據(jù)央視新聞報(bào)道,家長(zhǎng)這樣的焦慮,恐怕只有孩子健康的人才能感受得到吧?
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擔(dān)憂焦慮的原因
孩子要考研,擔(dān)心孩子無(wú)法考上好大學(xué),更擔(dān)心孩子未來(lái)的發(fā)展……
從《2019年全國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》中數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)“焦慮指數(shù)”高達(dá)9成左右,其中,工作焦慮、經(jīng)濟(jì)焦慮、情感焦慮、婚姻焦慮和壓力成為了熱門話題,
相關(guān)調(diào)查顯示,中國(guó)父母中焦慮的比例高達(dá)9成以上。
除此之外,數(shù)據(jù)顯示,焦慮和經(jīng)濟(jì)焦慮對(duì)孩子的負(fù)面影響更大。
一旦孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中失去了積極的引導(dǎo)和反饋,出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),父母再焦慮的程度也會(huì)更高。
所以,當(dāng)孩子成績(jī)不如人意時(shí),父母的焦慮,就已經(jīng)給了孩子施加了不小的壓力。
在《中國(guó)家庭親子關(guān)系調(diào)查報(bào)告》中顯示:
87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)有過(guò)焦慮情緒,其中7%為“焦慮”,
近一半為“不自信”。
因此,父母要警惕“名校父母”的過(guò)度焦慮,別讓自己的焦慮毀了孩子的努力。
父母“名校父母”培養(yǎng)出來(lái)的孩子,未來(lái)會(huì)更優(yōu)秀
哈佛大學(xué)在20世紀(jì)50年間,一直跟蹤調(diào)查了200名孩子,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
在智商、情商、想象力和性格上,這四種差異的存在,恰恰揭示了父母焦慮對(duì)孩子的負(fù)面影響。
● 家長(zhǎng)“雞娃”,孩子成績(jī)?cè)讲?原因是什么?
● 教育焦慮,是現(xiàn)在很多父母普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,父母希望孩子贏在起跑線上,提前學(xué)習(xí)、拼命搶跑,而孩子卻是被拼命追趕,被擠壓后腦勺、被壓縮后腦勺、被過(guò)度疲勞所引發(fā)的神經(jīng)疼痛、耳鳴、惡心、、甚至失控的感覺(jué)。
孩子的身心健康,就是他們未來(lái)人生中最寶貴的財(cái)富,因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的高速發(fā)展,需要孩子通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、積累知識(shí),完成一次次的考試,而這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)受到很多外界的誘惑,孩子們本身缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種煎熬。
● 害怕老師,被欺負(fù)
害怕老師有各種負(fù)面評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、批評(píng),孩子就會(huì)感覺(jué)自己在老師和同學(xué)心中得不到認(rèn)可,從而對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。
有的孩子在學(xué)校中受到委屈,不愿意去上學(xué)。他們害怕老師說(shuō)自己笨,被同學(xué)嘲笑,無(wú)法融入集體。
有的孩子患上了抑郁癥,天天失眠,不想去上學(xué),把自己關(guān)在屋子里不出門,用各種癥狀來(lái)反抗。有的孩子則是追求完美,如果家長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)他們,他們就會(huì)鬧脾氣,甚至用傷害自己的方式來(lái)反抗。
如果家長(zhǎng)不能理解孩子是抑郁了,經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),看到孩子積極的一面,相信孩子一定會(huì)慢慢恢復(fù)正常。
3. 孩子的情緒不穩(wěn)定,是因?yàn)榧议L(zhǎng)的急躁和焦慮
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高,總是看到孩子一些負(fù)面的信息,比如成績(jī)下降,孩子玩手機(jī)就沒(méi)收手機(jī),孩子不寫作業(yè)就不學(xué)習(xí),孩子考試成績(jī)忽上忽下,就生氣,就懲罰孩子。孩子一停頓就嘮叨,家長(zhǎng)更加焦慮,就更加煩躁,就會(huì)把不滿情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上,孩子就會(huì)更加不聽(tīng)話,家長(zhǎng)就更加的嚴(yán)厲。
很多孩子是很聰明的,有很多孩子在小時(shí)候,只要一出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)就會(huì)把問(wèn)題放大,把孩子給嚴(yán)加管教。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子也會(huì)給自己貼上這樣的標(biāo)簽,家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得這樣的孩子沒(méi)有責(zé)任心,沒(méi)有把自己的話放心上,就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。所以孩子在小的時(shí)候不聽(tīng)話是正常的,但是到了一定的年齡以后就有了逆反心理,就會(huì)反抗的越來(lái)越厲害,所以就會(huì)變得更加叛逆,這樣的結(jié)果就是,家長(zhǎng)越是給孩子施加壓力,孩子就會(huì)變得更加的叛逆,所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子施加壓力,讓孩子按照自己的想法去做,不要給孩子太大的壓力,也不要給孩子太大的壓力。
