幼兒園老師帶孩子上課不聽(tīng)話,但不代表孩子不能學(xué)習(xí)知識(shí)。
很多時(shí)候,父母也在抱怨孩子為什么不聽(tīng)話?但是,有沒(méi)有想過(guò),孩子是自己的,孩子也是家長(zhǎng)的,他們希望自己能夠掌控孩子的生活,能夠?yàn)楹⒆愉伜寐贰?/p>
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),聰明的父母會(huì)做一件事,那就是用成年人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子。
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對(duì)于很多新手父母來(lái)說(shuō),都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,雖然很幸運(yùn)能在自己孩子身上得到教訓(xùn),但是卻也有不少新手家長(zhǎng),經(jīng)不起孩子的哭鬧和脾氣。
就拿我兒子來(lái)說(shuō)吧,前段時(shí)間孩子因?yàn)樯≡诩倚菹⒘艘粋€(gè)星期,因?yàn)楹⒆影滋於际亲约涸诩?所以就把孩子送去了奶奶家。但是當(dāng)孩子回到家后,就開(kāi)始對(duì)奶奶呼呼大睡,婆婆看到孩子總是一副落寞的神情,就非常擔(dān)心。
我家二寶每天晚上都要奶奶輔導(dǎo)作業(yè),我擔(dān)心二寶成績(jī)會(huì)受到影響,就找來(lái)了一個(gè)育兒嫂過(guò)來(lái),說(shuō)孩子最近每天也是磨磨蹭蹭,本來(lái)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就不好,再加上每天晚上輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)間也很緊,我真是不知道該怎么辦。
這位媽媽非常擔(dān)心二寶的情況,因?yàn)槠綍r(shí)孩子也經(jīng)常作業(yè)寫(xiě)不完,經(jīng)常被老師批評(píng),對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣,于是就帶著二寶去了醫(yī)院,診斷結(jié)果是孩子患有抑郁癥。
我很驚訝的是,孩子從來(lái)沒(méi)有被要求過(guò)高,一直都是老師、家長(zhǎng)眼里的好孩子,怎么會(huì)抑郁了呢?
原來(lái),這位媽媽的大寶是二寶的同學(xué),每天都會(huì)和二寶分享他的學(xué)習(xí)成果,而且都是在家長(zhǎng)面前的炫耀,讓二寶變得不自信,對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有了期待。
在經(jīng)過(guò)一系列的檢查和詢問(wèn)之后,醫(yī)生認(rèn)為,這可能是因?yàn)槎毐容^內(nèi)向,容易產(chǎn)生抑郁情緒。
后來(lái)經(jīng)過(guò)了解,醫(yī)生的建議是老師在群里布置了一些背誦作業(yè),小寶背完后就讓小寶背下來(lái),還鼓勵(lì)了二寶。
可是,我很驚訝的是,兩個(gè)孩子的反應(yīng)都是一樣的,就是不寫(xiě)作業(yè),老師說(shuō)了一句,兩個(gè)孩子都沒(méi)有寫(xiě)。
她問(wèn)我為什么要這樣?
我又問(wèn)她是孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)呢?
她說(shuō)是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,壓力太大,寫(xiě)完作業(yè)覺(jué)得不開(kāi)心,就寫(xiě)完了。
我這才明白,原來(lái)是因?yàn)槎毺{(diào)皮,把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成了媽媽的任務(wù),孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,磨蹭、拖拉、敷衍,于是,這個(gè)時(shí)候,孩子想寫(xiě)作業(yè)就很難了。
2.不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因
其實(shí),我看到這樣的一幕,簡(jiǎn)直是分分鐘生氣!孩子貪玩,一會(huì)作業(yè)做完,一會(huì)就想看電視,一會(huì)又想吃麥當(dāng)勞,本來(lái)就是為了看電視而寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)作業(yè)時(shí)好煩了,家長(zhǎng)該怎么做?
要是急著解決問(wèn)題,一味催促或者指責(zé)孩子,孩子肯定是不愿意的。
孩子為什么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)呢?
其實(shí),原因是多方面的,有的孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí),有的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),那我們做家長(zhǎng)的肯定會(huì)有很多顧慮,尤其是那些家長(zhǎng)焦慮的眼神,估計(jì)就更焦慮了。
有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我們是為了孩子好,可他不想學(xué)習(xí),他腦子里根本不想學(xué),所以不愛(ài)學(xué)習(xí)。
那還有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),我這么做是為了孩子好,他為什么就不好好學(xué)習(xí)呢?
這就跟孩子他的價(jià)值觀、人生觀和價(jià)值觀的形成是分不開(kāi)的。
在這個(gè)問(wèn)題上,正確的價(jià)值觀、人生觀最重要。家長(zhǎng)要想辦法把孩子的價(jià)值觀引導(dǎo)到正能量上來(lái)。
如果一個(gè)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,說(shuō)明他正在慢慢開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,這是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所無(wú)法獲得的。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我們對(duì)孩子的關(guān)心的重點(diǎn)并不是學(xué)習(xí)成績(jī),而是如何讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到成就感,找到自信。
但是很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),那是因?yàn)槔蠋煵贾玫恼n外班有剩余的作業(yè)需要孩子完成,如果你不參加課外班,你的業(yè)余時(shí)間又得不到鍛煉,你的身高、你的才能、你的才藝、你的才藝如何,都會(huì)受到來(lái)自老師的重視,甚至于被你的才藝所影響。
家長(zhǎng)們想讓孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī),必須要給孩子找找一個(gè)值得借鑒的學(xué)習(xí)榜樣,讓孩子有目標(biāo)和方向,從而明確自己想要的是什么,在遇到問(wèn)題時(shí)可以從自己的實(shí)際出發(fā),思考如何解決問(wèn)題。
