小孩子不聽話可以打110嗎?
當孩子調(diào)皮了,比如打人了,家長要打110給老師。
如果孩子不聽話,那么打110能起到很好的震懾作用嗎?
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的確,平時在生活中的很多場景都會發(fā)生。很多時候,孩子不聽話,家長會覺得打110就能起到威懾的作用。
但事實上,這種威懾往往會導致孩子的反感,會讓孩子對打不聽話的行為反感。
比如,前兩天,一位媽媽對我說,她女兒最近寫作業(yè)的時候總是粗心大意,幾乎總是出錯。
孩子在檢查作業(yè)的時候,發(fā)現(xiàn)有個地方出錯了,她女兒就立馬改過來,直到把題目答案都寫完了。
可是,有些題目還有題不會做,這時,她就說,“老師,我孩子還有好幾個不會做的?！?/p>
她的女兒一聽就急了,“我不會,我還有好幾個不會的,可我真的不會啊!”
你會發(fā)現(xiàn),當我們要求孩子們?nèi)プ鲇须y度的事情時,孩子們是沒有那么積極性的,甚至會表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒。
相反,當我們說得“簡單”時,孩子們就會做得更好。
所以,想讓孩子學習更好,我們就得給他們制造難度,讓他們在學習中體驗到成功,這樣他們才有興趣,才能體會到學習的樂趣。
心理學上把這種現(xiàn)象稱之為“體驗式學習
”,也就是“體驗式學習”。
“體驗式學習”是如何讓孩子對知識產(chǎn)生興趣,進而產(chǎn)生學習的動力。
也就是通過學習,我們會在學習中找到不同的感覺,從而更加有興趣。
我們說,“體驗式學習”
是“感受式學習”的創(chuàng)始人,他提出了“體驗式學習”的概念,就是通過對一個知識的學習過程來觀察學習,再學習獲得知識。
我們知道,在很多孩子的學習過程中,并不容易得到“體驗式學習”的結(jié)果。
因為對他們來說,我們的記憶就是這樣的過程,沒有體驗式學習是不可能的。
因此,我們要給孩子創(chuàng)造體驗式的學習環(huán)境,讓他們體驗和得到知識的感覺。
第二,“體驗式學習”,能夠幫助孩子提升學習效率。
“體驗式學習”
通俗易懂,也是一種不錯的方法。
具體來講,就是,我們可以讓孩子把自己當做一個“小大人”,我們可以和孩子說:“你上午把語文老師請到家里來,語文老師又給我們講了新知識點,他非常高興,你居然能夠按照要求認認真真地去做數(shù)學題了?！?/p>
然后我們再讓孩子來說,自己在課外閱讀上是怎么做的,我是怎么做的,然后我們再來幫助孩子逐步提高閱讀能力。
如果我們知道孩子在“體驗式”的學習下成長,他會有非常好的自我意識、自信感、歸屬感和成就感,這些東西家長可以給孩子提供一些幫助。
很多家長覺得孩子的閱讀能力差,那么在孩子的閱讀訓練中也會得到提高。但是,這種方法是絕對錯誤的。因為這種方法只能起到相反的作用,對孩子的思維能力培養(yǎng)也是沒有幫助的。
我們總是想方設(shè)法地讓孩子閱讀,但是很多時候都是事倍功半。這樣都會影響孩子的自信心,覺得自己做什么都是正確的,如果沒有掌握好的話,做什么都是錯誤的。
這個時候,我們就要去找到適合孩子的方法。那么,我們可以和孩子一起來討論一下這個方法的作用。
第二步,來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
我們要根據(jù)孩子的能力發(fā)展來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
為什么要去培養(yǎng)閱讀?
其實就是培養(yǎng)孩子的興趣。
如果孩子不愛看書,那么我們可以利用這個時間的優(yōu)勢,來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
我們可以借助于書籍的力量,為孩子播放故事、講故事,再把故事引入到孩子的日常生活中,然后再逐步引導孩子去閱讀,提高孩子的閱讀興趣。
《我的閱讀力》
對于不同年齡段的孩子,也有相應(yīng)的閱讀建議。
比如在這個時期,我們可以引導孩子,閱讀不同書籍,了解書中的內(nèi)容,可以讓孩子在閱讀中不斷地獲得想知道的答案。
