家長(zhǎng)怎么陪伴有焦慮癥的孩子?
朋友瑤瑤跟我說她發(fā)現(xiàn),她家孩子自從有了孩子,身上有了瘀傷,看著很多自殘的癥狀,無論朋友怎么跟孩子說,孩子始終一言不發(fā)。
有一次,瑤瑤突然對(duì)孩子說:“媽媽,我不要你了,這是我最愛的孩子,你不要我了?！?/p>
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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瑤瑤以為孩子要是會(huì)受這種待遇,但是從那以后,瑤瑤幾乎沒有和孩子好好說過話。
對(duì)此,瑤瑤和丈夫多次溝通,兒子則認(rèn)為父母的反應(yīng)是“把戲”。
后來,她靜下心來反思,孩子并非是真的不要她,只是因?yàn)樗膼圩兞宋?而且她自己的好像是一個(gè)定時(shí)炸彈,一會(huì)就“爆炸”,一會(huì)兒又是另一個(gè)“怪胎”,有時(shí)候她把“吼”掛在嘴邊,可是孩子就是改不了。
瑤瑤媽帶孩子去了好幾家醫(yī)院,在醫(yī)生面前又不斷的問醫(yī)生:“為什么孩子的問題這么嚴(yán)重?為什么孩子會(huì)有這樣那樣的行為?”醫(yī)生給出的解釋,確實(shí)是她的原因,可是這位身為丈夫,她也無法了解到自己的行為會(huì)產(chǎn)生如此大的影響。
實(shí)際上,孩子的問題,背后潛藏著一個(gè)家庭教育的問題。
“吼”有沒有效果,取決于兩個(gè)因素:
一個(gè)是“基因”,一個(gè)是“教育”。
其實(shí),沒有“吼”的家庭教育,只是很少一部分父母能管住自己,而這個(gè)孩子呢,才是最失敗的那個(gè)。
所以,不要認(rèn)為是孩子太皮了,一定把他們當(dāng)成了我們的產(chǎn)品。
第二種,孩子會(huì)感覺很受傷害,而且沒有力量感。
一旦感覺到被父母“吼”時(shí),他們就會(huì)崩潰。
特別是當(dāng)他們發(fā)脾氣的時(shí)候,我會(huì)想,我們?cè)诎l(fā)火時(shí),前一秒鐘都在想我們?yōu)槭裁催@么做。
當(dāng)孩子跟我說出自己的想法,說自己不想上學(xué)時(shí),我就會(huì)感受到他還是很難過。
所以,孩子為什么會(huì)這樣,是因?yàn)槲覜]有得到滿足。
我們忘記了孩子的感受,而且急于求成。
有時(shí)候,我們覺得孩子磨蹭,是因?yàn)樗緵]有時(shí)間觀念。
時(shí)間觀念不是天生的,也不可能天生就會(huì),所以,作為父母,我們需要了解孩子的這些想法,用科學(xué)的方法,去幫助他們建立正確的時(shí)間觀念,讓他們的內(nèi)心變得更加積極主動(dòng)。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),你越催促,孩子越慢。
正確的做法是,讓孩子做完一件事,僅僅在這件事上磨蹭,這是他們的潛意識(shí),有時(shí)候他們只是習(xí)慣性的拖拉。
當(dāng)他們把時(shí)間“浪費(fèi)”掉的時(shí)候,當(dāng)他們學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間的時(shí)候,就會(huì)非常的從容。
如何讓孩子有掌控感?
1、不要把“你要做什么”
換成“我希望你做什么”,這會(huì)讓孩子充滿自信,也能讓他們明白,“爸爸媽媽說的這些”都是真實(shí)的需求。
而且,每一次有效的溝通,都是在幫孩子建立一個(gè)好的習(xí)慣,也會(huì)在以后的溝通交流中變得更加輕松。
2、給予孩子積極的反饋
當(dāng)我們和孩子溝通的時(shí)候,一定不要忘記自己的反饋,只有積極的反饋,才能給孩子積極的力量,讓孩子更好地從父母的反饋中獲取到努力的方向。
3、多看“成長(zhǎng)型”的書籍
每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡,也許成長(zhǎng)中的很多問題都是他成長(zhǎng)路上的阻礙,只有父母陪伴孩子一起成長(zhǎng),才可以幫助孩子更好地適應(yīng)環(huán)境。
讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,在需要孩子幫助時(shí)及時(shí)伸出援手,
讓孩子明白無論自己做錯(cuò)事后,爸爸媽媽永遠(yuǎn)都愛著自己,幫助自己解決問題。
正如上面所說,在孩子成長(zhǎng)過程中,除了父母以外,身邊的朋友對(duì)他的影響是最大的,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),和孩子一起成長(zhǎng)。
4、夸獎(jiǎng)要及時(shí)
在孩子遇到困難時(shí),家長(zhǎng)如果夸獎(jiǎng)孩子“你真棒”,那么他就會(huì)變得害怕失敗,沒有“太難了”這個(gè)概念。
