青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)
1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾,表現(xiàn)的形式有反抗和矛盾。他們有的在行動(dòng)上很獨(dú)立,但是在情感上會(huì)出現(xiàn)消極情感;有的學(xué)生則表現(xiàn)為情感上的冷漠。對(duì)于他們而言,離開學(xué)?；氐郊彝ブ?青少年所面臨的困境要比家庭或父母給的困難多得多。
2、易爆易躁。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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情緒易怒是青春期的三大典型癥狀之一,而叛逆是青春期的三大特征。每個(gè)人都會(huì)有這樣的情緒體驗(yàn),當(dāng)一個(gè)人預(yù)測(cè)力下降時(shí),他就會(huì)感到生氣;當(dāng)一個(gè)人預(yù)測(cè)力提高時(shí),他就會(huì)感到信心滿滿。這種情緒體驗(yàn)很容易被大腦忽視,尤其是針對(duì)青少年。他們可能會(huì)因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而感到焦慮、害怕與老師或父母討論自己的問題;有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而感到受傷害,他們會(huì)因此沮喪、無助,并試圖用錯(cuò)誤的方式解決問題。
3、青春期的思維奔放。
這個(gè)階段的孩子常常有行動(dòng)莽撞、盲目自信、缺乏明確的想法和判斷是非標(biāo)準(zhǔn)。他們有些會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)事而感到羞恥、羞愧;有些會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而感到難過;有些會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而感到憤怒;有些則會(huì)因?yàn)閯e人的一個(gè)無意中的話語而感到羞愧。
4、青春期的孩子開始有了更多的自我意識(shí),有了更多的思考和認(rèn)知。
這個(gè)階段的孩子逐漸有了獨(dú)立意識(shí),他們渴望自己被尊重,希望自己被接納,但是他們的情感和經(jīng)驗(yàn)較多,所以很容易被表面的言行所淹沒。他們想獨(dú)立,但是能力不足,所以容易被生活的環(huán)境所干擾。但是他們的思想往往又比較特殊,所以做事欠缺思考,容易隨波逐流,不善于變通,做出片面的決定,但也不愿意多談一些離譜的事情,甚至還會(huì)導(dǎo)致爭(zhēng)吵。
而這個(gè)時(shí)期的孩子,性格大多都比較柔軟,很容易被身邊的人所影響。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有以上現(xiàn)象,那么父母就要多多引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子積極地與他人接觸。
二、面對(duì)這一階段,父母要如何引導(dǎo)孩子?
1、盡量讓孩子自己獨(dú)立,嘗試著自己解決問題
在這個(gè)階段,處于獨(dú)立階段的孩子,心理上面處于半依賴半獨(dú)立狀態(tài),認(rèn)為自己的想法和行為都是對(duì)的,不會(huì)有自己獨(dú)立的判斷。
父母在這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該做的事情,就是鼓勵(lì)孩子自己去面對(duì)自己所遇到的問題,父母不要對(duì)孩子選擇的事情表現(xiàn)出過分的擔(dān)心,甚至是不信任。
因?yàn)閷?duì)于一個(gè)孩子來說,父母的信任是非常重要的,所以父母應(yīng)該首先信任孩子,對(duì)于孩子的要求,要視情況而定,而不是對(duì)孩子一味的妥協(xié)。
2、以身作則,在教育孩子的同時(shí),也要注重自己的形象
在《父母的語言》中說,父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子有著潛移默化的影響。
很多時(shí)候,孩子會(huì)把父母的言行舉止當(dāng)做耳濡目染,理所當(dāng)然地模仿著,最后變成了父母所說的樣子。
如果你自己都經(jīng)常玩手機(jī), 卻要求孩子少玩手機(jī),那是不可能的事情。
因此,想要孩子少玩手機(jī),父母的榜樣作用尤為重要。
因此,下班后,爸媽們請(qǐng)將手機(jī)等放一邊,好好地陪伴孩子游戲和玩耍,這是戒掉孩子這種癮的最理想途徑。
5.父母以身作則
想要孩子少玩手機(jī),父母的榜樣作用尤為重要。
因此,下班回家后,爸媽們請(qǐng)將手機(jī)等放一邊,好好地陪伴孩子游戲和玩耍,這是戒掉孩子這種癮的最理想途徑。
△圖源:攝圖網(wǎng)
6.不要經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)
說了這么多手機(jī)上癮的危害,其實(shí)很多家長(zhǎng)都知道,玩手機(jī)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有很大危害,所以大家也都在反對(duì)孩子玩手機(jī)。但是大家想過嗎?為什么孩子喜歡玩手機(jī)呢?
有的家長(zhǎng)會(huì)說,小孩子自制力差,讓他玩一會(huì)兒他就老實(shí)了。確實(shí)也有的家長(zhǎng)會(huì)說,孩子會(huì)玩手機(jī)會(huì)影響視力,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。對(duì)于一些家長(zhǎng)的這種想法,我想說,手機(jī)的確是一個(gè)“背鍋俠”。孩子經(jīng)常玩手機(jī),活動(dòng)少了,容易引起身體發(fā)育、運(yùn)動(dòng)量不足、睡眠不足。同時(shí)影響孩子的學(xué)業(yè),希望孩子在學(xué)校能夠達(dá)到自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),不玩手機(jī)的孩子,課間都能夠跟同學(xué)們交流。
但是家長(zhǎng)卻不這么想,他們認(rèn)為,孩子累了一天,只要學(xué)習(xí)精神好,其他的不用操心,玩一會(huì)兒也沒關(guān)系,這只是辛苦學(xué)習(xí)一時(shí)的事情,玩一會(huì)兒也沒什么大不了的。但是,玩手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的身體造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。小孩子因?yàn)樘幱诎l(fā)育期,注意力沒有辦法集中,如果經(jīng)常玩手機(jī),會(huì)對(duì)孩子的視力造成不可逆的傷害。
每天玩手機(jī)超過1小時(shí),7歲時(shí),發(fā)生性變特征明顯的游戲中的不良傾勢(shì),如抽煙、酗酒、賭博、打群架等。
3、容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、焦慮感
長(zhǎng)期沉迷于玩手機(jī)會(huì)使孩子的交際能力下降,他們習(xí)慣于一個(gè)人獨(dú)處,不愿與外界交往,沒有參與集體生活的樂趣,容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,從而容易導(dǎo)致抑郁。
