為什么孩子好好的就焦慮癥了呢?什么焦慮癥?
焦慮癥,是指一種持續(xù)或高風(fēng)險(xiǎn)的心緒不良的心理疾病。它主要表現(xiàn)為情緒、心理和行為方面的紊亂,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致一些精神健康問(wèn)題,如抑郁癥、強(qiáng)迫癥等。從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō),焦慮癥是一種疾病,有兩種形式:一是非焦慮性神經(jīng)癥,其治療形式是通過(guò)藥物治療、心理治療和行為訓(xùn)練等手段對(duì)患者進(jìn)行治療。二是其他的情緒性神經(jīng)癥,如多發(fā)性硬化癥、流行性消瘦、強(qiáng)迫癥等。
那么,孩子焦慮癥是怎樣形成的呢?下面讓我們一起了解一下。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
01
兒童焦慮癥形成原因
一般情況下,兒童焦慮癥形成與生活環(huán)境和教育因素有很大關(guān)系,特別是兒童焦慮癥。兒童焦慮癥的形成一般分為三種類型:
● 1、遺傳因素
孩子的焦慮情緒與父母的教育方式有很大的關(guān)系。
小強(qiáng)的父母對(duì)他期望值過(guò)高,要求他就算是在考場(chǎng)上犯了錯(cuò)也得不到父母的原諒解。所以,小強(qiáng)在一次次的失望中承受了巨大的精神壓力,漸漸地開(kāi)始自我封閉,最后在家人的幫助下,走出了自己的陰影。
● 2、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)導(dǎo)致的焦慮
小強(qiáng)的父母是一位退休返聘專家,對(duì)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)也十分靠前,小強(qiáng)非常乖巧聽(tīng)話。但是,因?yàn)橛卸鄤?dòng)癥,父母和小強(qiáng)的溝通次數(shù)就減少了,對(duì)他的期望非常高。他的父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的學(xué)習(xí)與考試成績(jī)作為對(duì)孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
小強(qiáng)的媽媽因?yàn)樽约旱呐畠簺](méi)有考上理想的學(xué)校而感覺(jué)到十分焦慮,因?yàn)樾?qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,而且自己的女兒是從小就比較有自己的主見(jiàn)。從小到大,媽媽都在培養(yǎng)他們的決策能力和分析能力,讓他們知道只有這樣才能達(dá)到自己的目標(biāo)。但小強(qiáng)的媽媽對(duì)此非常擔(dān)心,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,就會(huì)影響他們以后的發(fā)展。
這樣一來(lái),媽媽就不斷地對(duì)他們進(jìn)行催促,催促,責(zé)罵。甚至于小強(qiáng)的父母連每天上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。
長(zhǎng)時(shí)間的催促使小強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子造成了嚴(yán)重的心理壓力。孩子小小的自尊心就會(huì)被很大的挫傷,對(duì)媽媽的話置之不理。不僅不愿意再和媽媽溝通,也不想主動(dòng)跟媽媽表達(dá)自己的想法。
心理學(xué)家認(rèn)為,親子關(guān)系中的問(wèn)題主要來(lái)自于家長(zhǎng)的影響。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少家庭的溫暖和父母給予的理解,只有在家長(zhǎng)的要求下才能成為自己,而家長(zhǎng)則是孩子最直接的模仿對(duì)象。因此,家長(zhǎng)要有帶頭作用,孩子才會(huì)真正地去做好。
那么,如果家長(zhǎng)覺(jué)得自己給孩子安排了很多的條條框框框框框框框框框,根本不知道孩子的愛(ài)好是什么,那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢?
家長(zhǎng)的言傳身教會(huì)潛移默化地影響孩子,所以,家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也需要不斷的學(xué)習(xí),不是嗎?如果家長(zhǎng)總是一味地指責(zé)孩子,否定孩子,那么,孩子也會(huì)討厭學(xué)習(xí)。所以,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì),相信孩子,也相信自己。
2、不要讓孩子替你學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)要讓孩子知道,任何人都有自己的人生目標(biāo),只要讓孩子堅(jiān)定去做,那么他也會(huì)為了自己的人生目標(biāo)而努力。
有些孩子他們從小就沒(méi)有明確的人生目標(biāo),他們?cè)谛r(shí)候就知道,考大學(xué)是為了找到好工作,找到好工作的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,也會(huì)找各種各樣的借口,比如說(shuō),我爸媽讓我去上學(xué),我就不去。所以,家長(zhǎng)要讓孩子知道,任何人都要為自己的人生目標(biāo)而努力,學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)做更好的自己。
3、在孩子面前示弱
有些孩子他們自從上了中學(xué)以后,就開(kāi)始對(duì)父母變得特別的介懷,因?yàn)樗麄冮_(kāi)始對(duì)父母的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理,覺(jué)得父母會(huì)無(wú)休止地催促和嘮叨,因?yàn)樗麄兒ε伦约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)落后于別人,所以他們會(huì)努力學(xué)習(xí),想要取得好的成績(jī),以此來(lái)證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。可是他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,反而認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非?？菰餆o(wú)味的事情,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)顯得特別的煩躁,從而在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是心不在焉,想要去玩耍和放松,喜歡去和別人去接觸,去接觸手機(jī)等等。
