孩子生病就焦慮到不行,考試沒(méi)發(fā)揮好,沒(méi)考上理想的學(xué)校,老師沒(méi)表?yè)P(yáng),沒(méi)考上理想的學(xué)校,就不開(kāi)心……家長(zhǎng)為孩子生病也是焦慮的一部分,因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱暮⒆訉?lái)有好的發(fā)展,將來(lái)有好的工作,有好的生活,未來(lái)有好的前程。家長(zhǎng)如果一味的擔(dān)憂(yōu)孩子身體健康,就容易把學(xué)習(xí)成績(jī)看得過(guò)重,于是一旦孩子身體不舒服家長(zhǎng)就請(qǐng)假看病。
二、焦慮的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么耐心。
家長(zhǎng)這么辛苦地工作就是為了給孩子創(chuàng)造更好的生活,孩子不上學(xué)家長(zhǎng)就沒(méi)有一點(diǎn)頭緒,甚至開(kāi)始擔(dān)心孩子未來(lái)的生活。家長(zhǎng)的這種心情我非常理解。
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但是家長(zhǎng)的這種做法其實(shí)是錯(cuò)誤的,因?yàn)槟闳绻粚W(xué)習(xí)沒(méi)有耐心,那么你的孩子更難帶給孩子快樂(lè)。
孩子如果沒(méi)有耐心,那么他在未來(lái)也會(huì)把自己的所有的精力都耗費(fèi)在焦慮上,導(dǎo)致很難有好的發(fā)展。所以說(shuō)教育孩子是父母一生的事業(yè),孩子的成長(zhǎng)不僅是父母的事業(yè),更應(yīng)該是父母終生的事業(yè)。
我們對(duì)孩子教育的焦慮,大部分來(lái)自于“不聽(tīng)話(huà)”這個(gè)單一的字。
“不聽(tīng)話(huà)”就是說(shuō)“不乖”,“叛逆”就是60、70、80、90后,我們常常被說(shuō)成“不聽(tīng)話(huà)”,“叛逆”,實(shí)際上是一種誤解。
因?yàn)槲覀兛偸潜灰环N奇怪的現(xiàn)象所困擾,那就是即使是對(duì)的,也不一定是正確的。
孩子“不聽(tīng)話(huà)”也是一種正?，F(xiàn)象
“不聽(tīng)話(huà)”的背后,實(shí)際上是一種行為的體現(xiàn)
第一種行為:常常被我們認(rèn)為不聽(tīng)話(huà)的孩子
常被認(rèn)為是“叛逆”的孩子,很少被人相信,可能他們的行為是“不聽(tīng)話(huà)”的,常被人認(rèn)為是“叛逆”的,但實(shí)際上是對(duì)孩子行為的否定。
“不聽(tīng)話(huà)”的孩子,其實(shí)是很聰明的。
他們可能會(huì)從一種極端的方式,去做一些事情,或是不斷的嘗試,而且他們的性格也會(huì)變得更加急躁。
但這時(shí)候的孩子,他們的大腦還沒(méi)有發(fā)育完全,他們的思維是完全不能接受一個(gè)事實(shí)
的,所以容易被環(huán)境所左右。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
2歲的孩子,對(duì)于事物的認(rèn)知非常的深度和具體,而且能夠明白“為什么”,比如“為什么”,“為什么”。
所以說(shuō),這是孩子的"自我意識(shí)"在發(fā)展。
3歲的孩子,他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的想法,他們會(huì)開(kāi)始通過(guò)自己的思考去嘗試很多新的事物,但他們會(huì)與父母發(fā)生沖突,并且反抗父母的過(guò)度關(guān)注。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
此時(shí)此刻,家長(zhǎng)的正確理解和運(yùn)用到了""溝通"上面,才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
首先,
要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)
,而不是高高在上對(duì)孩子說(shuō)教,孩子不喜歡,甚至還會(huì)產(chǎn)生反感。
其次,
家長(zhǎng)要說(shuō)出自己的感受
,這里說(shuō)的是什么呢?有些家長(zhǎng)是因?yàn)樽约河X(jué)得我已經(jīng)教過(guò)孩子很多遍了,但是孩子依然如故,這就需要家長(zhǎng)們冷靜下來(lái),反思自己的行為了。
最后,
家長(zhǎng)可以借助一些小工具,比如Una、風(fēng)池等設(shè)備,
來(lái)輔助孩子學(xué)習(xí)。
3. 與孩子進(jìn)行角色扮演
,讓孩子學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。
像我們可以通過(guò)角色扮演的方式,讓孩子在扮演不同的角色中,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
比如可以在孩子當(dāng)天晚上做作業(yè)時(shí),先引導(dǎo)他去房間玩什么游戲,什么時(shí)候玩游戲,做哪些事情,等等。
比如可以讓他去做家務(wù)、學(xué)做家務(wù)、學(xué)做菜等等。
因?yàn)檫@種方式不僅可以讓他得到放松,也會(huì)給他更多的時(shí)間去完成作業(yè)。
4. 當(dāng)孩子向你表達(dá)他的需求時(shí),用充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神看著他
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),我們的眼神是很重要的。如果孩子有情緒的時(shí)候,我們能在旁邊看見(jiàn),就能給予孩子一個(gè)積極的回應(yīng)。
所以,當(dāng)孩子向你表達(dá)自己的需求時(shí),無(wú)論孩子有多么糟糕,我們都要認(rèn)真傾聽(tīng)他,認(rèn)真對(duì)待,給予他足夠的愛(ài)。
