三歲的孩子分離焦慮,還沒有到兩歲,表現(xiàn)還沒有那么強(qiáng)烈,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)也不知道,他只是在尋找“你”。
孩子跟你在一起時(shí)會(huì)不舒服,不要問“好不好”,他就會(huì)說“不好”。你假裝離開或消失,在他跟你會(huì)說“拜拜”。當(dāng)你拿出手機(jī)時(shí),他會(huì)在心里反復(fù)跟你說“拜拜”。有些媽媽可能是個(gè)兒童,說這些話并不會(huì)引起孩子的注意,但是,過了一會(huì)兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子怎么也沒有“拜拜”,但是會(huì)微笑著對(duì)你說“拜拜”。這其實(shí)就是孩子向你發(fā)出的求救信號(hào),就是在向你發(fā)出信號(hào),不是在對(duì)抗“刑責(zé)”,只是在尋求幫助。
所以,父母在跟孩子在一起時(shí),要努力做到“溫柔且堅(jiān)定”,建立良好的溝通渠道,讓孩子了解自己的感受、情緒、需求、愿望、觀念,幫助他了解自己的感受、情緒,并且和他一起想出解決問題的辦法。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“若是孩子不肯主動(dòng)表達(dá),父母就可以說‘”””‘”,讓孩子了解自己的感受”。”
久而久之,孩子會(huì)因此更愿意表達(dá)自己的情感訴求。
3.幫助孩子用語言表達(dá)出自己的需求
孩子表達(dá)的欲望,也是自己語言表達(dá)的一種方式。
所以,當(dāng)孩子在表達(dá)自己的需要的時(shí)候,我們要積極回應(yīng)孩子。
“我現(xiàn)在非常難過,你有什么話可以說嗎?”
當(dāng)孩子能用語言表達(dá)出自己的需求的時(shí)候,我們要表示出對(duì)孩子的認(rèn)可。
我們可以問孩子:
“你是有什么話想說嗎?”
“我真的不知道怎么辦?”
如果我們可以幫孩子說出自己的需要,我們?cè)賮韼椭⒆?孩子會(huì)很容易接受你的建議的。
4.幫孩子表達(dá)自己的需求
孩子有時(shí)候需要父母的幫助,這時(shí)候,如果孩子說出來的不符合父母的需要,我們可以給孩子提出一些請(qǐng)求,然后用詢問的語氣,讓孩子給出自己的需求。
比如說,孩子想要一直玩手機(jī),我們可以對(duì)孩子說:
“你可以現(xiàn)在跟媽媽說一下嗎?”
“我想看看你的需求?！?/p>
“我知道你現(xiàn)在是不是很想看一下手機(jī)?！?/p>
“你可以告訴媽媽,你想看幾分鐘,但是我們只能看十分鐘?！?/p>
父母?jìng)兡軌蛟诤⒆拥拿恳淮握?qǐng)求中找到合適的切入點(diǎn),慢慢引導(dǎo)孩子去主動(dòng)的表達(dá)自己的需求,這樣的方式孩子更容易接受。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
讓孩子清楚地知道,自己想要的是什么,也可以提出自己的需求,給孩子實(shí)現(xiàn)自己愿望的勇氣。
孩子有自己的權(quán)利,家長們要做的就是讓孩子知道他需要的不是命令和控制,而是無條件的愛和尊重,把他當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,給他自己想要的自由。
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