別把焦慮傳染給孩子
現(xiàn)在社會(huì),焦慮無(wú)處不在,這些年,焦慮對(duì)人們來(lái)說(shuō),已經(jīng)很普遍了。無(wú)論是大人還是小孩,都或多或少存在著焦慮,家長(zhǎng)們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有焦慮的表現(xiàn),就要積極地去引導(dǎo)和幫助。
家長(zhǎng)們,您有焦慮嗎?
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度的保護(hù),就是因?yàn)閾?dān)心孩子走彎路,想讓他們的人生少走彎路。
可是過度保護(hù),可能導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)過程中的缺陷。尤其是以下3個(gè)表現(xiàn),容易讓孩子走上彎路。
1) 過度保護(hù)
現(xiàn)在,許多家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)焦慮的心,那就是總怕孩子做不好,怕孩子做不好。在家中,他們幾乎沒有人給他們提供任何需要做的事,他們唯一可以放松的事情就是學(xué)習(xí)。所以,家長(zhǎng)們總是擔(dān)心孩子會(huì)做不好,擔(dān)心他們不務(wù)正業(yè)。
事實(shí)上,家長(zhǎng)的過度保護(hù)是對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一種弊端,就如同古代皇帝對(duì)百姓的關(guān)愛一樣,家長(zhǎng)不需要讓孩子做什么,只需要讓孩子做什么,而只要他們不做什么,就可以心安理得地讓孩子去做他們想做的事。孩子的世界是簡(jiǎn)單、純粹的,他們需要思考、需要思考、需要?jiǎng)?chuàng)造,他們需要通過這些來(lái)學(xué)習(xí)、變得有能力。
所以,對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō),給他們多一些時(shí)間去處理自己所需要的事情,在必要的時(shí)候給予幫助,像對(duì)待小朋友那樣去包容他們,
讓他們?nèi)ジ惺?、去體會(huì)生命的意義,讓他們找到自己的價(jià)值感和歸屬感,這樣的孩子長(zhǎng)大后才會(huì)有主見,獨(dú)立,有成就感,才會(huì)具備處理各種問題的能力。
孩子厭學(xué),家長(zhǎng)首先要做的,就是讓他們先有一個(gè)健康的心理,這也是非常重要的。孩子厭學(xué),有時(shí)候的厭學(xué),有時(shí)候的厭學(xué)就是他們自己不能控制自己,他們自己無(wú)法控制自己的上癮。而父母要做的,就是在孩子出現(xiàn)各種問題的時(shí)候,首先把控他們,因?yàn)闆]有一個(gè)孩子是一生下來(lái)就厭學(xué)的。
在咨詢中,有這樣一個(gè)真實(shí)案例,一個(gè)男孩子的父母都是很反對(duì)孩子早戀的,只不過當(dāng)初是為了保護(hù)孩子的自尊心,所以孩子不想上學(xué),都是被父母逼著去上學(xué),但是父母覺得孩子有這樣的行為就該揍一頓,否則就不會(huì)再去上學(xué)了。
但是這個(gè)孩子其實(shí)是非常努力的,為了保護(hù)自己的自尊心,不讓父母對(duì)自己的身體健康產(chǎn)生質(zhì)疑,所以他只能選擇輟學(xué)在家,由于父母的管教讓他難以接受,所以他選擇了離家出走,想用這種方式讓父母不再管他。
而另外一個(gè)孩子也是受到了父母的影響,他覺得自己就是一個(gè)壞孩子,自己就是一個(gè)壞人,自己沒有能力保護(hù)自己,所以他選擇了逃離家庭,想要通過這種極端的方式來(lái)獲得自己想要的親情。
所以他用這種方式表示自己長(zhǎng)大了,也要去逃離父母。
很多家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入青春期以后,最擔(dān)心孩子早戀,因?yàn)榍啻浩诘暮⒆忧榫w起伏大,他們思想還不成熟,很多事情不懂得該如何正確地去面對(duì)。家長(zhǎng)如果在這個(gè)時(shí)候教育孩子,只會(huì)適得其反,讓孩子更加叛逆。所以,在孩子有了早戀的情況下,家長(zhǎng)要教育孩子如何正確的去對(duì)待感情,如何正確的去看待這段感情,該如何處理好這段感情。
有些孩子的早戀就是被催促毀掉的。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把早戀這件事情上升到“道德”,認(rèn)為孩子應(yīng)該把這件事情當(dāng)做一種正常的事情,以平常心去對(duì)待。
家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何保護(hù)好自己,如何正確去愛這段感情,讓孩子從這個(gè)小群體中吸取教訓(xùn)斥責(zé),避免誤入歧途。
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