孩子上網(wǎng)不聽話被媽媽送到某地的老人家住了,這兩天媽媽明顯有些情緒不穩(wěn)定,說話變得有些粗魯,奶奶也說兒子上網(wǎng)不“麻溜”,不跟她溝通,有時(shí)候自己在家休息,沒有精力照顧兒子。奶奶很納悶,這么小的孩子怎么會(huì)變成這樣呢?
網(wǎng)友們都在質(zhì)疑爺爺奶奶的教育方法,孩子的父母卻不這樣認(rèn)為。網(wǎng)友們表示:看到新聞后,我感覺到教育部門出臺(tái)這樣的教育政策是對(duì)的,現(xiàn)在教育的可是越來越不完善了,孩子現(xiàn)在的教育非常的專制了。
網(wǎng)友們表示:現(xiàn)在教育政策出臺(tái)這么大的問題,這么大的孩子不上學(xué)還有出路嗎?這是作為老一輩教育的普遍現(xiàn)象,為什么要強(qiáng)調(diào)“成人”這個(gè)詞呢?前不久,王先生去朋友家做客,看到孩子教育孩子的事情,更加的無奈。王先生說,自己孩子上幼兒園的時(shí)候,就想著給孩子報(bào)個(gè)幼小銜接班,但是孩子太不喜歡,甚至連著不想去。直到最后在朋友的推薦下,王先生通過了解視頻,終于找到了原因。
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原來孩子不喜歡上學(xué),跟爸媽之間產(chǎn)生了矛盾,父母親又是傳統(tǒng)教育工作者,對(duì)孩子的教育是很嚴(yán)厲的,經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦犜?而打罵孩子。每當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候,王先生都會(huì)習(xí)慣性的訓(xùn)斥責(zé),甚至是動(dòng)手打孩子。孩子年紀(jì)小,不懂得反抗父母,在他看來,父母親就是自己的全部,如果不聽話,他們就會(huì)打自己。久而久之,孩子就習(xí)慣性的用拳頭打自己的頭。
孩子哭鬧,其實(shí)也是”分離焦慮”的一種表現(xiàn)
很多時(shí)候,孩子是通過哭鬧、發(fā)脾氣來表達(dá)他們內(nèi)心的情緒,其實(shí)這也是孩子生長(zhǎng)發(fā)育過程中的一種正?，F(xiàn)象,是孩子的一種自我保護(hù)行為。這種情緒也是孩子自我保護(hù)的一種方式,讓他們適當(dāng)?shù)耐ㄟ^發(fā)泄出來,才能達(dá)到平復(fù)心情的目的。
“分離焦慮”是如何產(chǎn)生的?
1、孩子是否有分離焦慮
分離焦慮其實(shí)是一種正常的情緒,這是孩子與家人分離的一種正?，F(xiàn)象。隨著孩子的成長(zhǎng),他們的自我意識(shí)也越來越強(qiáng),有了自己的想法和看法,因此,孩子會(huì)以這種方式來表達(dá)自己的情緒。
2、孩子是否有分離焦慮
對(duì)于孩子而言,他們的內(nèi)心是非?？释c家人分離的,只是因?yàn)樗麄兊纳硇倪€不夠成熟,很多時(shí)候缺乏安全感,當(dāng)他們的內(nèi)心無法感受到家人的愛時(shí),只能通過發(fā)泄這些情緒來緩解自己。
3、孩子是否有分離焦慮
有分離焦慮的孩子通常有以下幾種表現(xiàn):
1.一想到要離開家就會(huì)哭,一想到去上學(xué)就會(huì)發(fā)抖。
2.一看到老師、同學(xué)、父母就會(huì)哭,會(huì)非?？咕?大聲喊叫。
3.孩子經(jīng)常性的說不
4、有一段時(shí)間還會(huì)說頭疼,頭疼,胃疼,胃疼,但是去醫(yī)院檢查卻沒有什么問題。
5、孩子對(duì)幼兒園有很強(qiáng)烈的抵觸心理,一到學(xué)校就哭鬧,抗拒上學(xué)。
6、有很強(qiáng)的領(lǐng)地意識(shí),看到老師、同學(xué)都躲著他,如果老師不讓他走近他的房間,他會(huì)很暴躁,很暴躁。
7、孩子特別喜歡旋轉(zhuǎn)的東西,比如,瓶蓋,圓形的刀片,衣服,鞋子,鞋子,等等。
8、很愛鉆牛角尖,比如,特別喜歡咒罵老師、同學(xué)等等。
9、經(jīng)常性的自我懷疑
10、不愿做與年齡不相符的家務(wù)事,比如,特別喜歡扣扣扣扣扣子。
11、經(jīng)常說一些奇怪的話,比如“為什么會(huì)這樣”“為什么會(huì)有不同的想法”“為什么會(huì)有那樣的想法”,“當(dāng)時(shí)的我怎么突然間就不一樣了呢”。
12、喜歡扔?xùn)|西,一摔就是一整天,不喜歡收拾。
如果你的孩子有以上這些行為,那么,恭喜你,你孩子正在經(jīng)歷“自我意識(shí)”的開始。
孩子進(jìn)入自我意識(shí)的敏感期,對(duì)自己喜歡的東西會(huì)非常感興趣。
什么東西都要自己來,為了得到想要的東西,不管是吃的、喝的、用的,甚至還有很多孩子會(huì)故意弄出一個(gè)不恰當(dāng)?shù)男袨閬砦笕说淖⒁狻?/p>
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