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孩子8歲不聽(tīng)話

孩子8歲不聽(tīng)話怎么辦?

父母如何管教孩子?

孩子8歲不聽(tīng)話怎么辦?

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家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子不聽(tīng)話,孩子不聽(tīng)怎么辦?

“你怎么不跟我們一起出去玩啊?”

“你怎么這么懶?”

孩子9歲不聽(tīng)父母的話,是教育和引導(dǎo)孩子的一個(gè)好機(jī)會(huì),是家庭教育的最佳時(shí)機(jī),父母掌握正確的教育方法,孩子會(huì)更加的聽(tīng)話。

李玫瑾教授曾經(jīng)提到過(guò):“孩子的心理陽(yáng)光比智力更重要,孩子的成長(zhǎng)陽(yáng)光比智力更重要?!?/p>

父母掌握好正確的教育方法,可以讓孩子更加聽(tīng)話,不容易出現(xiàn)叛逆期。

面對(duì)孩子的叛逆期,父母應(yīng)該怎樣處理?

一、 在孩子的叛逆期時(shí),父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)

孩子在兩歲的時(shí)候會(huì)經(jīng)歷人生中的第一個(gè)叛逆期,英語(yǔ)中有個(gè)專門(mén)的詞——“Terrible Two”,中文叫做可怕的兩歲。

不管是喂飯、穿衣還是洗臉?biāo)⒀?孩子都鬼哭狼嚎的,稍有不滿意就摔東西,撒潑打滾。

總而言之,這個(gè)階段的孩子,“不”字當(dāng)頭,一哭二鬧,一意孤行,每天都在說(shuō)著各種不要,而且有著莫名其妙的規(guī)則感和固執(zhí)。

孩子的這些行為,并不是在挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,而是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為此,父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并與孩子有效溝通。

1. 理解孩子,不要期望值過(guò)高

每個(gè)父母都希望孩子每次考試都能考出好成績(jī),

但是有的孩子就是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),

每次考試都不及格。

面對(duì)孩子的這些行為,父母應(yīng)該先去理解孩子,畢竟每個(gè)孩子的擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同,

而每個(gè)孩子的天賦不同,

所以在接納孩子的成績(jī)時(shí),

不要苛求孩子每次都能考出好成績(jī)。

接納孩子的成績(jī),不要去跟其他孩子比,要更多去關(guān)注孩子的綜合能力,

而不是只看孩子的成績(jī)。

2. 關(guān)注孩子,和孩子一起想辦法

父母要以身作則,

因?yàn)楦改覆攀呛⒆拥陌駱?

如果父母認(rèn)為孩子是需要監(jiān)督的,

那么就不要去監(jiān)督,而是鼓勵(lì)孩子自己去努力。

在幫孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,父母也可以問(wèn)問(wèn)孩子自己有沒(méi)有解決問(wèn)題的方法,

即使他們沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候,

父母也可以問(wèn)問(wèn)孩子是怎么解決的,

他們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡寫(xiě)作業(yè)。

然后讓孩子自己分析他們的思路,

然后父母要是積極鼓勵(lì),

可以給孩子一些物質(zhì)上的一些東西,

比如給孩子一些零食之類,

這樣孩子就會(huì)樂(lè)于去做這件事情了。

3. 適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)父母每天的工作都完成了之后,

也要適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。

比如當(dāng)孩子按時(shí)完成了作業(yè),或者說(shuō)做了一件比較重要的事情,

那么父母可以給孩子適當(dāng)?shù)囊恍┪镔|(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

這樣孩子就會(huì)知道完成的過(guò)程是快樂(lè)的,就不會(huì)在做一些事情的時(shí)候中途就去想著放棄。

4. 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣

因?yàn)橹案改笍膩?lái)都沒(méi)有教過(guò)孩子如何去獨(dú)立的思考,

總是會(huì)把自己的想法強(qiáng)加給孩子,或者說(shuō)自己對(duì)于孩子的要求是十分的高的。

父母都是希望自己的孩子可以獨(dú)立起來(lái),所以在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候總是會(huì)告訴孩子應(yīng)該怎么去做。

父母總是會(huì)為孩子安排好一切,

并且是以高姿態(tài)的方式來(lái)面對(duì)孩子。

在這種教育方式下成長(zhǎng)的孩子,就算是在長(zhǎng)大之后,也不會(huì)有什么太大的作為。

因?yàn)樗麄儠?huì)慢慢學(xué)會(huì)為自己的行為和事情負(fù)責(zé),

他們不會(huì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而自責(zé),也不會(huì)因?yàn)楦改傅那榫w而變得憤怒,因?yàn)楦改傅那榫w對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)。

孩子更會(huì)有愛(ài)的能力,他們不會(huì)覺(jué)得自己的情緒毫無(wú)價(jià)值,反而會(huì)因此而生氣。

父母這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)在于父母能夠接納孩子的情緒,不會(huì)一味的反對(duì),而是從孩子的角度出發(fā),理解他們所遇到的困難。

家長(zhǎng)們總是把自己孩子的過(guò)錯(cuò)歸咎于孩子的過(guò)錯(cuò),其實(shí),父母的這種做法更多的是對(duì)于孩子的不信任,讓孩子們對(duì)于情緒的控制更加的薄弱。

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