孩子不聽話的家長意見
孫儷在微博上分享了她在教育孩子的事,沒想到她說自己最難忘的一件事:“孩子不聽話,我們生氣了?！彼呐畠簭男《际潜蛔约鹤钣H愛的媽媽和外婆教育長大的,“我當(dāng)然很生氣,但是也不能沖他們吼?！睂O儷說,“我是一個媽媽,但我覺得我們在教育孩子方面,比打罵孩子更有用?！?/p>
她曾接觸過一位自閉癥患兒家長,她說:“我們在教育孩子的時候,總是說‘哭聲免疫’,從來不把聲音放低,不管孩子有沒有回應(yīng),我們只會重復(fù)著教育?！?/p>
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這位媽媽說,在美國前兩年,孩子的爸爸曾經(jīng)帶孩子來過耶魯大學(xué),這個耶魯大學(xué)法碩錄取了一位美國著名的教授,他們想知道孩子們在做什么,所以他們想盡一切辦法,讓這位哈佛的教授能夠幫助自己的孩子。
最終,研究人員通過考察了解孩子們的學(xué)校,發(fā)現(xiàn)自閉癥患兒大部分都有安靜的教室。孩子在上課時,他們能夠做到互相的看書和學(xué)習(xí),只有孩子不知道他們在想什么,身邊的同學(xué)都在看書,而孩子也照著看書,看到時,他們就更加被感染了。
美國著名的心理學(xué)家塞利格曼將這種現(xiàn)象稱之為“習(xí)得性無助”,
他認(rèn)為這是習(xí)得性無助的一種體現(xiàn)。
研究表明,孩子們在面臨困難時,如果能夠得到來自家長的鼓勵,那么他們在以后的學(xué)習(xí)過程中,也會變得更加的容易自信,更加的樂觀,更加的獨立,那么他們成功的幾率也會大大降低。
2.培養(yǎng)孩子的注意力
在這項研究的實驗中,研究人員對一些學(xué)生進(jìn)行了觀察,在隨后的幾年當(dāng)中,他們將手機(jī)放在了桌子上,并且離開之后讓學(xué)生在桌子上寫作業(yè)。
而在接下來的十年當(dāng)中,他們只寫了兩個學(xué)生的作業(yè)。
但是十年之后,當(dāng)實驗人員再次向?qū)W生提出要求,只要他們回答題目就可以獲得獎勵,實驗人員告訴他們每一次只能用30分鐘,而且只能寫2次作業(yè)。
但是等到了大學(xué)之后,當(dāng)實驗人員再次向?qū)W生提出要求,要求他們回家的時候,他們反而沒有寫作業(yè),而是直接上廁所,只是抱著玩手機(jī)的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
實驗人員之所以這樣做,是因為他們想用這樣一種方法來激勵學(xué)生們重視學(xué)習(xí),從而把學(xué)習(xí)與享樂區(qū)分開來,讓學(xué)生有更強(qiáng)的內(nèi)在動力,最終實現(xiàn)自我提升。
所以說,如果孩子成績不理想,家長應(yīng)該給孩子的是鼓勵和安慰,而不是責(zé)備,家長應(yīng)該正確看待成績,有時候,孩子的努力更重要,它就如同“施肥”一樣,必須以科學(xué)的態(tài)度和耐心澆灌。
孩子的成績不理想,很可能是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法,或者是學(xué)習(xí)效率低下,缺乏耐心等原因。
我們要去分析孩子是因為什么原因?qū)W習(xí)效率低下,找到提高成績的方法,才能從根源上幫助孩子提高成績。
如果孩子成績不理想,不要對孩子進(jìn)行責(zé)備,也不要打罵,應(yīng)該心平氣和的和孩子一起分析原因,而不是一味的批評指責(zé)。
有時候,孩子真的因為努力了,成績卻沒有提高,也要鼓勵孩子,因為這樣才能幫助孩子查缺補(bǔ)漏補(bǔ)漏。
在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的孩子,確實是需要進(jìn)行一定的補(bǔ)習(xí)的,但如果是一對一的輔導(dǎo),效果往往會大打折扣。
建議家長在輔導(dǎo)班的時候,可以提前和老師打好招呼,提前和孩子聊一聊自己輔導(dǎo)班的收獲,以及假期學(xué)習(xí)的規(guī)劃。
同時也可以讓孩子去查漏補(bǔ)缺,爭取每一次都能有進(jìn)步,在補(bǔ)習(xí)班里也能更有針對性地學(xué)習(xí),避免因為自己基礎(chǔ)知識不夠,而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
家長在教育孩子時,也要注意方式方法,不能過分地追求成績,要掌握教育的真正目的,注重孩子學(xué)習(xí)的過程。
今日話題:你家孩子成績提高了嗎?
