焦慮癥老是怕傷害孩子,其實(shí)我們都很害怕孩子,從上幼兒園開始,孩子就對我說:“媽媽,我害怕老師,我不會(huì)跳繩了?！?/p>
我說:“孩子以前很自信,現(xiàn)在也非常自卑,覺得自己很笨,也學(xué)不會(huì)跳繩,所以就經(jīng)常在我耳邊說:‘媽媽,你能幫幫我嗎?’”
相信很多家長對孩子的“害怕”都深有體會(huì),相信每個(gè)人都曾經(jīng)歷過。
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“害怕”是孩子的正常反應(yīng),“害怕”是他們的心理
相信我們都曾遇到過這么一個(gè)孩子,他只是語言發(fā)育遲緩,不會(huì)表達(dá),在幼兒園也是這種類型,請問你的孩子有沒有這種表現(xiàn)呢?
二、孩子害怕老師,是因?yàn)槭裁?
心理學(xué)上有一個(gè)“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”,即當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系外在力量的時(shí)候,戀愛雙方就會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力,戀愛中的雙方都會(huì)感到緊張,因?yàn)楹ε卤痪芙^、被批評,為了保護(hù)自己,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。
其實(shí),無論是哪一種效應(yīng),都會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的壓迫感,讓孩子想要逃避,家長越不讓孩子做什么,孩子越是想要嘗試,這是為什么呢?
1. 模仿家長
當(dāng)家長在孩子面前看到一些成年人的戀愛,在腦海中就會(huì)有一些明星的影子,因此,當(dāng)孩子看到這些影視作品中的人物,由于模仿這些人物的言行舉止,會(huì)對這些人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的情緒,使得孩子不由自主地把這種情緒轉(zhuǎn)化為自己的行為。
所以,當(dāng)家長的工作壓力大、工作壓力大的時(shí)候,在孩子面前就會(huì)產(chǎn)生一種暗示:"爸爸媽媽媽都是為了我好,我一定要好好學(xué)習(xí),我要考上好大學(xué),千萬別像爸爸媽媽一樣,為了自己去想。"
孩子在聽到這些信息后,會(huì)慢慢地改變自己的想法,覺得自己就是一個(gè)"好孩子"的形象,變得更加的努力,變得越來越優(yōu)秀。
因此,當(dāng)孩子的生活中出現(xiàn)了壞習(xí)慣的時(shí)候,父母一定要注意觀察,先不要盲目指責(zé)孩子,而是要心平氣和地和孩子分析原因,通過引導(dǎo)方式的方式讓孩子認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
1. “路遙放異己,日后必有可為之事”
孩子在成為一個(gè)"壞孩子"之前,也會(huì)經(jīng)歷很多壞習(xí)慣的產(chǎn)生,有些壞習(xí)慣也是需要及時(shí)糾正的,比如不愿意關(guān)掉電視,不愿意去寫作業(yè),不愛寫作業(yè),不愿意練琴,不愿意練琴等等。
因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候,家長一定要及時(shí)地糾正他,讓他知道自己的壞習(xí)慣是壞習(xí)慣,而不是別人的原罪。當(dāng)孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣時(shí),家長也要適時(shí)地引導(dǎo)他,培養(yǎng)他的好習(xí)慣,才是對他的一生的負(fù)責(zé)任。
2. "熊孩子""養(yǎng)成
很多家長在孩子兩歲的時(shí)候,就已經(jīng)開始培養(yǎng)他了,而且這個(gè)階段的孩子也特別的調(diào)皮,不聽家長的話。
父母要明白一點(diǎn),1歲的孩子已經(jīng)有了自己的認(rèn)知能力,也開始有了自己的思維方式,他們并不是想著學(xué)會(huì)和家長講道理,而是想著自己能夠按照自己的想法去做事情,并且在日常生活中,如果他們想做的事情被家長阻止時(shí),他們也會(huì)生氣,那么在孩子以后,他們就不會(huì)再去堅(jiān)持自己的想法了。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了這種情況時(shí),家長應(yīng)該考慮到孩子的心理,因?yàn)檫@種行為習(xí)慣可能是平時(shí)沒有養(yǎng)成的,當(dāng)他們想要自己去做一些事情的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)做不了的時(shí)候,他們也會(huì)生氣,那么家長要看到孩子生氣的原因,而不是因?yàn)楹⒆禹斪臁?/p>
2歲的孩子在自我意識的發(fā)展,他們對于事物的看法也有了自己的想法和認(rèn)知,所以在孩子出現(xiàn)了這種情況時(shí),家長也不要急于去阻止,而是應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子去思考這個(gè)問題,這樣才會(huì)對孩子更有好處。
3-能讓孩子更有自信
家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣的情況,那么就應(yīng)該讓孩子有自信心,家長可以鼓勵(lì)孩子去做一些事情,讓孩子慢慢的相信自己,慢慢的在這個(gè)過程當(dāng)中也能夠慢慢的提升自己的能力,當(dāng)孩子變得更加的自信,那么孩子的表現(xiàn)也會(huì)越來越棒。
