8歲孩子不聽話就想打他,怎么辦?
2021年8月27日,沈陽某小學(xué)二年級(jí)男孩小明,因家長不讓玩手機(jī),從6樓跳下,留下4個(gè)鮮活的腳印。這些腳印全是孩子的腳,雖然有很明顯的傷,但并不影響他的生命安全。
6歲孩子竟然把5個(gè)手指拿了起來!
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寧波婦兒醫(yī)院一位二年級(jí)的女老師,對(duì)此做過一次“反校園霸凌”的調(diào)查。她從學(xué)校提供的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn),5個(gè)手指包括傷痕。經(jīng)過老師的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)5個(gè)手指包含傷痕。
這位二年級(jí)的女生婷婷,平時(shí)喜歡使用手機(jī),經(jīng)常趁家長不注意玩游戲。婷婷發(fā)現(xiàn)手機(jī)被摔壞后,她不僅把家里的東西全部收走,還將家里的貓都打掃干凈了。
這個(gè)震驚全國的“史上最嚴(yán)苛”作業(yè)幫,在小云的家里,也發(fā)生了翻天覆地的變化。
父母發(fā)現(xiàn)女兒寫作業(yè)的時(shí)候,一點(diǎn)都不認(rèn)真,光是小貓咪“叮當(dāng)貓”還能騙人,看到她寫作業(yè)磨磨蹭蹭蹭,忍不住就兇了她。面對(duì)父母的質(zhì)問,婷婷感到非常委屈。
一天晚上,婷婷發(fā)現(xiàn)書桌上的小臺(tái)燈壞了,一查,竟然是女兒用的。
以前女兒寫作業(yè)時(shí),婷婷總是在一旁看書,會(huì)因?yàn)楹⒆哟驍_到她而及時(shí)提醒她。但現(xiàn)在卻為了圖省事而大聲訓(xùn)斥孩子。
看著女兒一副無所謂的樣子,婷婷不禁感嘆:“孩子是越來越聰明了,真讓我哭笑不得啊?！?/p>
看來,婷婷也是一個(gè)聰明的孩子,不該用強(qiáng)硬的態(tài)度來對(duì)待女兒。
果然,半年后,女兒果然變得非常聽話,學(xué)習(xí)成績也慢慢的上去了。
婷婷姐姐問婷婷姐姐,婷婷姐姐是怎么做到的。
婷婷姐姐說,我在網(wǎng)上看到過很多孩子都很調(diào)皮搗蛋,不按照老師的要求來,老師就說“孩子是不是笨呢,上課老走神”。
婷婷姐姐也覺得很奇怪,說:“以前我也覺得孩子就是“淘氣”,或者是“不聽話”,但現(xiàn)在我家孩子已經(jīng)能夠聽我的話了,我覺得這就是聰明。”
這話讓婷婷姐姐哭笑不得,其實(shí)婷婷姐姐的這種行為,就是“被寵壞了”的表現(xiàn)。
孩子一不被寵壞,那就一定要“贏”
萍姐的兒子四歲,上中班了,平時(shí)孩子都是和其他小朋友一起玩,但是這一次,我想讓他退出,可是婷婷姐夫卻不讓,原因是擔(dān)心孩子接觸過多,就算是和其他小朋友在一起玩,也免不了被別人的孩子給“慫”。
所以,干脆自己就讓孩子玩了。
周末的時(shí)候,我和朋友一起帶著孩子出去玩,遇到過幾個(gè)寶媽帶著自己的孩子在一起玩,那個(gè)孩子熱情地讓我把孩子推薦給我。那個(gè)孩子從剛進(jìn)來的時(shí)候,就跑過來,叫我?guī)ネ?而我,被拒絕了。我沒同意,說:“你看那邊有很多小朋友,大家都很好說話,你要是再吵鬧下去,別人會(huì)跟你一起玩的?！焙⒆右膊幻靼?為什么要跟別人玩,不可以。
當(dāng)我的孩子一路跟著我,我一直都知道我沒有阻礙他前進(jìn),我說:“你不覺得很重要嗎?那你覺得怎么做才是對(duì)的呢?”孩子也不說話,說:“你怎么知道我都不對(duì)呢?你有什么權(quán)利去阻止我呢?我也想變好,你能夠理解我的想法,而且愿意相信我也愿意幫助你?！?/p>
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第五步:
當(dāng)孩子已經(jīng)開始想辦法,并且他有能力去解決問題,他就有能力去面對(duì)問題。
在這一步里,媽媽的作用是什么呢?就是教會(huì)孩子:既然他有能力解決問題,就說明他在這個(gè)探索世界里,是有了足夠的可能性的。
在孩子小的時(shí)候,我們可以鼓勵(lì)他不斷嘗試,當(dāng)他完成一件事情的時(shí)候,我們給予他的是認(rèn)可和夸獎(jiǎng),而不是批評(píng)、指責(zé)。
如果我們父母在他小的時(shí)候,就一直對(duì)他說:“你怎么這么難為什么?這么簡單的問題都不會(huì)?” 當(dāng)孩子長大以后,他的自我價(jià)值感就會(huì)越來越低,他的自我價(jià)值感就會(huì)越來越低。
