讓孩子遠(yuǎn)離分離焦慮
大部分的孩子都是處于分離焦慮的階段,并且很少會(huì)有分離焦慮的表現(xiàn),所以家長(zhǎng)也不用太焦慮。不過(guò),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,有些時(shí)候其實(shí)并不是那么令人高興的事情。比如說(shuō):
孩子在3歲左右時(shí),開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)分離焦慮,比如說(shuō)孩子要上幼兒園,父母?jìng)兊姆蛛x焦慮會(huì)達(dá)到頂峰。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這個(gè)時(shí)期,孩子有了領(lǐng)地意識(shí),開(kāi)始渴望探索新的空間,比如說(shuō):
因?yàn)樾∨笥褌兊搅艘粋€(gè)階段,需要離開(kāi)父母去獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室,在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)產(chǎn)生各種各樣的不適感,并且在這個(gè)過(guò)程中他們也會(huì)通過(guò)哭鬧的形式來(lái)表達(dá)自己的情緒,比如說(shuō):
跟父母提出了想要跟同學(xué)一起去玩的要求,但是父母覺(jué)得很不開(kāi)心,很不開(kāi)心。
然后在情緒激動(dòng)的時(shí)候會(huì)有各種各樣的想法,這時(shí)候父母也會(huì)覺(jué)得孩子是在跟自己作對(duì),但是這個(gè)時(shí)候情緒一旦爆發(fā),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),那就是一場(chǎng)災(zāi)難。
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每個(gè)孩子在剛出生時(shí)候都是一張白紙,并不是父母所描繪的,而是孩子在生活中通過(guò)自己的觀察和感受去學(xué)習(xí)的,在成長(zhǎng)中會(huì)慢慢形成自己的思想觀念。
這時(shí)候孩子們往往會(huì)產(chǎn)生不同的想法,父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),去了解孩子真正的內(nèi)心想法。
其次,父母不要總是把自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子。
這個(gè)時(shí)期的孩子,自我意識(shí)已經(jīng)慢慢的覺(jué)醒,但是心智并沒(méi)有完全成熟,所以父母要懂得讓孩子獨(dú)立,在生活中給予孩子更多的自主選擇權(quán)。
慢慢的培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意識(shí),讓他們有自己的事情自己做,這會(huì)讓孩子未來(lái)的人際關(guān)系變得更加的輕松,更加的成功。
最后,父母不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上,
適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆幼约喝ヌ幚硪恍┦虑?而且不要事事都為孩子代勞,這樣會(huì)讓孩子失去獨(dú)立的機(jī)會(huì),往后遇到困難就更加不敢去想辦法,而是讓孩子自己去面對(duì),遇到困難就更加勇敢地去解決。
父母不要總是為孩子制定計(jì)劃,不要把孩子當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)。
孩子的生活被安排的好好的,一切都是按照父母的計(jì)劃來(lái),而且父母也不要總是為孩子制定計(jì)劃,這樣會(huì)讓孩子的生活變得混亂。
當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,父母要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,讓孩子在自信的狀態(tài)下去解決困難,這樣才會(huì)讓孩子的生活更加的積極向上,也會(huì)讓孩子的生活變得更加的幸福。
