毛孩子不聽話怎么辦?父母與老師都有同樣的擔(dān)憂。好像無論哪個年紀(jì),有些家長都有這樣的困擾:為什么小時候很聽話的孩子,現(xiàn)在長大了卻變得如此不聽話,真是‘冤大頭’?
其實,這和孩子成長的環(huán)境有關(guān)系。
美國心理學(xué)家,費(fèi)斯汀格曾經(jīng)說過:
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“孩子生來是一個完全不一樣的世界。他們有著自己獨(dú)特的感官,從出生那一刻開始,就不斷地體驗著不同的感覺。
從胎兒時期就開始了,孩子的感覺器官開始發(fā)育,他們能夠透過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺來感知這個世界。他們就像一個好奇心旺盛的家伙,對一切新鮮事物都充滿著好奇心,并且不斷地用行動來證實自己的能力?！?/p>
兒童的感覺器官也會隨著年齡的增長而逐漸成熟,有的孩子會通過嗅覺、味覺、觸覺、關(guān)節(jié)等感官來感知世界,比如在家中感覺到的窗臺、門孔、桌子、椅子等高度。
此外,嗅覺型的孩子對事物的感官刺激十分敏感,尤其是對感受到的溫度。而在成人看來,只有一個小時才是最重要的,所以他們會不斷地重復(fù)各種感覺。但如果孩子嗅覺能力強(qiáng)而且敏感,他們對環(huán)境的感知能力就會更強(qiáng),也更容易變得善良。
父母的催促和責(zé)備會破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家將催促和責(zé)備分為兩種情況,一種是催促,一種是警告,這兩種情況都可能直接影響到孩子的身體發(fā)育。
催促的使用者主要是那些不擅長學(xué)習(xí)的家長,他們很可能本身就是拖拉、厭學(xué)的人。
孩子的年齡越小,大腦越不擅長學(xué)習(xí),家長催促也不能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,這可能會讓孩子在出現(xiàn)問題后更加的拖延。
第四種情況是幫助孩子調(diào)節(jié)自己的情緒
我們可以試著問一問孩子,今天發(fā)生了什么開心的事情,有沒有讓自己的心情好起來,并且學(xué)會調(diào)整自己的情緒,這樣就可以逐漸讓孩子把注意力放在解決問題上,而不是關(guān)注負(fù)面情緒。
第五種情況則是孩子沒有解決問題的能力
因為我們對一件事情的能力是不缺的,所以對于那些暫時不會處理的問題,我們可以先讓孩子自己查閱資料或者去找專業(yè)的老師。
最后就是要幫助孩子,幫助孩子學(xué)會正確的處理問題,而不是逃避。
一種是采取一些手段或者是去禁止孩子,比如說跟孩子講一些自己小時候的事情或者是孩子已經(jīng)做過,又或者是孩子不愿意去做的一些事情,總之于孩子并沒有認(rèn)識到自己做得不好的地方,這樣的情況下會導(dǎo)致孩子對自己的評價產(chǎn)生懷疑,覺得自己做的好是不是也是有問題的,所以要從孩子的角度去考慮問題。
而不是我們大人自己認(rèn)為的都是正確的事情,難道我們能去做正確的事情嗎?而不是說一些極端的事情,比如說一些暴力行為。
孩子如果是做這個的話,家長就需要學(xué)會控制自己的情緒,不能經(jīng)常對孩子說一些過激的話,不能對孩子發(fā)脾氣。
還有就是不要在孩子犯錯的時候給孩子貼標(biāo)簽。如果你覺得孩子變得不好了,那你就給他貼上一個不好的標(biāo)簽。
那么以后就不要給孩子貼上了,這樣的標(biāo)簽會讓孩子非常的反感,甚至于孩子會產(chǎn)生一種反抗的心理。
作為家長應(yīng)該要學(xué)會給孩子一些積極的暗示,這樣的標(biāo)簽對孩子的成長會產(chǎn)生積極的作用。
除了貼標(biāo)簽以外,家長還要對孩子進(jìn)行一個正向的引導(dǎo),學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,同時也要多鼓勵孩子,引導(dǎo)孩子成為一個更加優(yōu)秀的人。
2、多給孩子創(chuàng)造一些條件
有些家長過于在意孩子的成績,只要孩子一考不好就會對孩子進(jìn)行批評,因為孩子最喜歡的就是得到家長的表揚(yáng)。
但是這些贊美可能并不是真實的鼓勵,所以孩子在聽到這樣的話之后就會選擇放棄,甚至?xí)ψ约菏ヅd趣。
家長在平時的生活中,就應(yīng)該多給孩子一些鼓勵,讓孩子能夠感受到自己的努力可以得到爸媽的肯定,讓孩子更加的自信,從而更加的努力學(xué)習(xí),這樣才能激發(fā)出一個優(yōu)秀的孩子。
3、多帶孩子參加一些戶外活動
孩子的性格往往都是比較內(nèi)向的,所以如果孩子喜歡整天在家里玩手機(jī)游戲,那么家長就應(yīng)該多帶著孩子參加戶外活動,讓孩子可以感受到父母的關(guān)懷和愛護(hù),當(dāng)孩子意識到父母并不是拋棄自己的,這會讓孩子對父母更加的信賴。
