鎖起孩子來(lái)不聽(tīng)話(huà)的情況屢見(jiàn)不鮮,如果孩子不聽(tīng)話(huà),家長(zhǎng)用嘮叨、責(zé)備、懲罰、威脅等方式要么更加頻繁,要么更加激烈,幾乎是一場(chǎng)鬧劇。但是,有沒(méi)有一個(gè)孩子真的能夠很好的控制自己的情緒,合理的調(diào)節(jié)自己的行為呢?
有專(zhuān)家說(shuō),不要跟孩子嘮叨。不要跟孩子說(shuō):“你怎么這么沒(méi)用,昨天說(shuō)的時(shí)候你還是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成,所以才不聽(tīng)話(huà)了?！边@句話(huà)會(huì)帶給孩子一個(gè)負(fù)面的信息,那就是我沒(méi)有達(dá)到你的要求,我沒(méi)有做到。
2、嘮叨會(huì)對(duì)孩子造成精神上的壓力。
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對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),對(duì)父母嘮叨是一種心理壓力,他們很希望能夠得到父母的重視,或者說(shuō)是父母對(duì)自己的認(rèn)可。
所以,父母的嘮叨,只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事情產(chǎn)生厭煩感,對(duì)父母的嘮叨也就越來(lái)越反感。
3、對(duì)孩子的內(nèi)心世界缺乏了解。
有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教都是讓孩子“說(shuō)”著來(lái)的,沒(méi)有“傾聽(tīng)”的能力,孩子在這個(gè)過(guò)程中不會(huì)“說(shuō)”,只會(huì)“記住”和“記憶”。
所以,家長(zhǎng)的嘮叨只會(huì)讓孩子對(duì)于自己產(chǎn)生厭煩,對(duì)于父母的說(shuō)教,他們只會(huì)更加反感。
所以,對(duì)于一些父母常年不在家的孩子,建議家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間,跟孩子一起做一些感興趣的事情,讓孩子轉(zhuǎn)移一下注意力,給他們帶來(lái)新鮮感。
在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,也可以給孩子買(mǎi)一些趣味性比較好的書(shū)籍,比如一些啟蒙一些的故事書(shū),或者是一些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)故事等等,這些都可以幫助孩子增加知識(shí),那么,孩子也就不會(huì)覺(jué)得玩游戲是很浪費(fèi)時(shí)間了。
第二,家長(zhǎng)的“榜樣”。
孩子的生活習(xí)慣,很大程度上是跟家長(zhǎng)學(xué)的,如果家長(zhǎng)自己都很沉迷于手機(jī),又怎么去要求孩子去管控他,去嚴(yán)格要求他呢?
所以,當(dāng)家長(zhǎng)的,不要自己天天玩手機(jī),卻要求孩子少玩手機(jī)。這不公平啊!
所以,要想讓孩子戒掉游戲癮,家長(zhǎng)自己也要以身作則,放下手機(jī),給孩子一個(gè)積極向上的引導(dǎo),同時(shí),要求孩子從現(xiàn)在開(kāi)始減少上網(wǎng)的時(shí)間,陪孩子多閱讀,多運(yùn)動(dòng),不要貪玩手機(jī),讓孩子學(xué)習(xí),孩子會(huì)更努力,家長(zhǎng)的督促孩子自律,孩子的成績(jī)自然就會(huì)提升了。
第三,保持健康。
家長(zhǎng)在工作后,還是要多注意孩子的飲食習(xí)慣,盡量給孩子更多的時(shí)間和休息時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)好,就意味著孩子更優(yōu)秀。所以,更應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和更多的休息時(shí)間。
第四,提升孩子的情緒。
孩子在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到很多的壓力,比如說(shuō)學(xué)業(yè)上的壓力、人際關(guān)系的壓力、或者是父母的壓力,這些壓力會(huì)讓孩子覺(jué)得他很累,他在現(xiàn)實(shí)生活中找不到任何的價(jià)值,加之孩子身體的原因,在游戲中找到了成就感,所以孩子會(huì)沉迷于游戲,但是在現(xiàn)實(shí)生活中他又沒(méi)有什么太大的成就感,所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于游戲之后,就應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通,給予孩子一些正確的引導(dǎo),讓孩子以飽滿(mǎn)的狀態(tài)去迎接下一次挑戰(zhàn),而不是去逃避現(xiàn)實(shí),沉迷于虛擬世界。
這個(gè)時(shí)候,父母一定要進(jìn)行正確的引導(dǎo),孩子才能夠不依賴(lài)于虛擬世界,去真實(shí)的生活,成為現(xiàn)實(shí)中的那個(gè)“乖孩子”。
