四歲小孩怎么教育不聽話的孩子?
當(dāng)孩子年齡大,精力充沛,不管三七二十一,就會(huì)出現(xiàn)各種讓人啼笑皆非的“熊孩子”。
之前我看到過(guò)一個(gè)視頻,一個(gè)高腳、高腳、矮腿、走路不穩(wěn)健的男孩和女孩在旁邊玩耍,由于動(dòng)作不協(xié)調(diào),從3個(gè)女孩中脫出5個(gè)女孩,穿著皮鞋,雙腳都不老實(shí),一屁股坐在地上,每次站起來(lái)都是一個(gè)小男孩,并把男孩的媽媽嚇得拔腿就跑。
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看到這種情況,我真的是百思不得其解,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子確實(shí)不好教育。
而且我這也不知道該怎么辦,怎么辦?
現(xiàn)在的孩子,生在這樣的時(shí)代,從小就缺少體育鍛煉,而且是家長(zhǎng)追著喂飯。
生在這樣的時(shí)代,怎么能讓孩子健康地成長(zhǎng)?
我一直認(rèn)為,只有身體健康的孩子才是有潛力的,心理健康的孩子才是獨(dú)立的,他才能成功。
而教育孩子有時(shí)候,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些讓人詫異的狀況:
在學(xué)校里,老師面對(duì)面授課就像是一場(chǎng)演練,孩子一般都會(huì)聽,一遍又一遍,不會(huì)錯(cuò);
在家里,孩子也一樣,每天按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺(jué),沒(méi)有任何不按時(shí)起床的現(xiàn)象。
可是我們身邊,有那么多的孩子卻在上課的時(shí)候坐不住,甚至連上廁所的時(shí)間都把握不住,有些孩子甚至在教室里玩手機(jī),放學(xué)后更是無(wú)精打采,作業(yè)可以拖到深夜完成不了,就算有家長(zhǎng)再督促,也總是敷衍了事。
當(dāng)孩子開始叛逆,你可以想一想,是不是孩子的自控力比較薄弱,做事情總是三分鐘熱度,不能堅(jiān)持到底。
很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園的時(shí)候是非常乖的,什么事情都能夠自己主動(dòng)完成,但是等到了小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,孩子突然出現(xiàn)了這些情況,很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子變得不聽話,不做作業(yè),愛(ài)頂嘴,愛(ài)哭,情緒容易激動(dòng)。
其實(shí)這種孩子的問(wèn)題也在孩子小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候出現(xiàn)了,家長(zhǎng)也不用太過(guò)焦慮,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也是很正常的,家長(zhǎng)在面對(duì)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,只需要對(duì)孩子多點(diǎn)耐心,多跟孩子溝通,多理解孩子,那么孩子的內(nèi)心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大,教育起來(lái)也會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。
而到了三年級(jí)以后,如果發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)突然下滑,或者跟不上課程,總是喜歡一個(gè)人發(fā)呆,不愿意跟老師交流,看書看不進(jìn)去,有時(shí)候作業(yè)也不做,跟自己的同學(xué)也疏遠(yuǎn)了,那么這個(gè)時(shí)候,很多家長(zhǎng)往往就會(huì)非常焦慮,把這個(gè)問(wèn)題歸因于孩子叛逆,不聽話不懂事,不好好學(xué)習(xí)。但其實(shí)這是孩子叛逆的表現(xiàn),因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為自己獨(dú)立了,自己得到了尊重,自己的事情自己做了,自己能夠掌控自己的生活了。但是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的過(guò)度焦慮,把孩子的事情都安排好了之后,就會(huì)導(dǎo)致孩子失去了掌控感,更加什么都想嘗試,想怎么樣就怎么樣。這也是為什么家長(zhǎng)越焦慮,孩子越不聽話的主要原因。
1.過(guò)分的保護(hù),對(duì)孩子包辦一切
每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人,包辦任何事情。其實(shí)這一點(diǎn)也是錯(cuò)誤的,過(guò)度的保護(hù)就會(huì)讓孩子失去很多嘗試的機(jī)會(huì),遇到事情并不會(huì)自己解決,因此容易變得膽小怕事,甚至喪失了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2.讓孩子無(wú)法做出正確的選擇
孩子小時(shí)候,父母都是給予孩子最溫暖的懷抱,但是一旦孩子有了不同的選擇,那將對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常不好的一件事情。在這個(gè)階段的孩子,對(duì)于很多事情都有自己的認(rèn)知,所以很多時(shí)候并不是孩子沒(méi)有能力,而是父母剝奪了孩子體驗(yàn)到成功的機(jī)會(huì),讓孩子沒(méi)有形成正確的”自我”認(rèn)知。
3.讓孩子沒(méi)有目標(biāo)
很多父母對(duì)孩子的教育都是希望孩子能夠夠成為一個(gè)人見人愛(ài)的人,所以當(dāng)孩子缺乏了一些自身的目標(biāo)之后,父母就會(huì)認(rèn)為孩子很難通過(guò)自己的激勵(lì),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。于是就會(huì)給孩子制定一個(gè)目標(biāo),比如說(shuō)讓孩子去上興趣班,或者是選擇一個(gè)興趣班等。
父母的這種”圈養(yǎng)”行為,不僅會(huì)給孩子的未來(lái)的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響,還會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就是一個(gè)”白紙”,沒(méi)有得到任何的發(fā)展,而是被別人給塑造了一個(gè)”圈養(yǎng)”的角色。
