孩子為什么任性不聽(tīng)話?任性不聽(tīng)話不聽(tīng)話?做父母的常常忘記了教育孩子要講點(diǎn)啥。
很多父母在教育孩子的時(shí)候,總是以一種高高在上的姿態(tài)來(lái)教育孩子,而不是像小時(shí)候一樣和孩子平等地對(duì)話,也不是以一種平等的姿態(tài)和孩子交流,而是一種居高臨下的態(tài)度。
總是用“大道理”教育孩子,孩子覺(jué)得自己被父母認(rèn)定了“我是大人”,而不是“小孩子”,很多孩子在父母的強(qiáng)硬方式之下,只能通過(guò)“頂嘴”來(lái)發(fā)泄。
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3歲是孩子的“性格叛逆期”
父母對(duì)于孩子的教育方式有很多,但是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有3次叛逆期。
1歲之前的寶寶叛逆期
2-3歲的孩子,家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們逐漸學(xué)會(huì)了說(shuō)不,并且有了“我”這個(gè)概念。
比如,對(duì)于家長(zhǎng)說(shuō)“不要爬桌子”,他們會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)有意思的信號(hào),甚至?xí)谛睦锇凳咀约骸安豢梢浴?所以喜歡上這個(gè)東西。
這個(gè)時(shí)候,他們就會(huì)認(rèn)為“我”是有價(jià)值的,因此對(duì)于家長(zhǎng)的命令開(kāi)始頂嘴。
2歲之后的孩子,會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法,但是他們會(huì)變得比較叛逆
而且他們?cè)谟龅降膯?wèn)題也會(huì)更多,所以在這個(gè)階段,家長(zhǎng)可能更加需要做的就是激發(fā)孩子的潛能,讓他們逐漸的能夠感知到自己的能力。
在日常生活當(dāng)中,家長(zhǎng)們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得不喜歡“頂嘴”,所以他們會(huì)選擇“挑戰(zhàn)”的方式。
比如說(shuō),在吃東西的時(shí)候,他們會(huì)選擇吃粗放或者是用水果里面的水果來(lái)作為反駁,這樣就會(huì)影響到他們的心情,讓他們變得不想和家長(zhǎng)溝通。
但是這時(shí)候家長(zhǎng)們要做的不是去制止孩子,而是要去理解他們,去引導(dǎo)他們,這樣才會(huì)變得越來(lái)越棒,這樣才不會(huì)讓他們變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話。
因此在這個(gè)階段,家長(zhǎng)需要做的就是不要去”嘮叨”,讓他們的思想變得更加的成熟,才能讓他們的智商變得更加的活躍。
那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子變得越來(lái)越聰明呢?
如何教導(dǎo)孩子變得越來(lái)越聰明?
家長(zhǎng)平時(shí)在教育孩子的時(shí)候,一定要多觀察他們的思想變化,對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題多做出合理的引導(dǎo)。
當(dāng)然孩子變得越來(lái)越聰明,家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育,這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越聰明。
第一時(shí)間:多給孩子看一些孩子能夠記住的故事
“我的孩子是猴子掰玉米,那是因?yàn)樗哿恕?#8221;
“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我是這樣回答的。”猴子掰玉米,而且是每個(gè)孩子都可以擁有的一個(gè)。”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,孫教授給出了這樣的解釋。
孫教授讓小朋友自己尋找一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)是可以記住的事情,然后讓他們一起來(lái)去找,這樣做的目的是想要讓孩子記住,可以讓他們忘記一些事情。
所以你看到了嗎?小朋友在做一件事的時(shí)候,一定要考慮到這個(gè)詞的意義,就是把它,作為一個(gè)整體來(lái)理解。而不是使用這個(gè)詞去將其定義為”好動(dòng)”””不安靜””””不專(zhuān)心””,因?yàn)檫@時(shí)候的他們沒(méi)有辦法理解其他的事物。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子清楚的理解”好動(dòng)”和”安靜”的區(qū)別。
并且從你的描述中,也可以發(fā)現(xiàn),孩子并不是真的在做某件事情,而是因?yàn)樗幌肱c你說(shuō)話。這并不是什么不禮貌的行為,那些不禮貌的行為就像是孩子一種無(wú)聲的信號(hào),告訴你,他想要多陪陪陪他。
2、引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的感受
在親子溝通中,父母和孩子之間可能會(huì)有一些問(wèn)題。這并不是什么大不了的事情,但是如果孩子將自己關(guān)在房間里,又或者情緒爆發(fā)出來(lái),那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子如何表達(dá)。例如可以說(shuō):”我覺(jué)得你很生氣””我擔(dān)心你的受傷”等等。
但是,如果你說(shuō):”你很想要告訴我你發(fā)生了什么事情”,孩子就會(huì)說(shuō):”我知道你不想讓我生氣。
