焦慮的小孩子
1、緊張的小孩
2、內(nèi)疚的小孩
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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3、失望的小孩
4、受傷的小孩子
5、沒勇氣的小孩
6、受挫的小孩
7、順從的小孩
8、吵鬧的小孩子
9、生活充滿樂趣的小孩
10、是外向的小孩
11、煩惱的小孩
12、緊張的小孩子
13、焦慮的大人
更多是積極向上的小孩
引導(dǎo)孩子做好自己,合理安排時(shí)間
當(dāng)你問為什么孩子能夠?qū)W會(huì)合理安排時(shí)間,但是,孩子們卻總是回答:“憑什么要你!”
那么,家長們應(yīng)該怎么做,才能更好地引導(dǎo)孩子呢?
面對孩子的情緒
要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)
“來,媽媽抱抱,我們一起加油,我們一起試試看好嗎?”
對于有些事情,你可以對孩子說:“看,這件事情,讓我也感到很難過。”
另外,對于孩子來說,最重要的事情,一定是每天堅(jiān)持練琴。
人們在堅(jiān)持一件事情時(shí),都是為了堅(jiān)持做一件事情,時(shí)間長了會(huì)覺得累,也會(huì)覺得不耐煩。所以,只要孩子堅(jiān)持練琴,就可以稍微放縱。
如果孩子放棄了,可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度思考問題,如果孩子覺得堅(jiān)持不下去了,可以鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。
如果孩子說:“我堅(jiān)持不下去了,可不可以再堅(jiān)持一下?”
可以這樣說:“可以,繼續(xù)堅(jiān)持練琴就可以?！?/p>
這時(shí),孩子將會(huì)更容易接受你的建議,也會(huì)主動(dòng)堅(jiān)持練琴。
這不僅能夠讓孩子感受到堅(jiān)持的力量,也能夠增強(qiáng)孩子的自信心。
在后面的訓(xùn)練中,孩子慢慢地也會(huì)主動(dòng)克服困難,而不是被困難所打敗。
3、明確目標(biāo),監(jiān)督孩子
大家都知道,期望效應(yīng)告訴我們,我們對孩子的期望,可以分為五種,不同的期望,對孩子的行為有積極的影響。
希望效應(yīng),是指在激勵(lì)的過程中,一種方式、一種環(huán)境和一種信息,傳遞給孩子的信息。
前者可能是通過獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)孩子的行為,比如完成某個(gè)任務(wù),或者是獲得更好的成績等等;后者可能是通過鼓勵(lì)促進(jìn)孩子的行為,比如“寶貝你這次能夠堅(jiān)持彈得這么好,下次我們把禮物給你。”
前者可能是對孩子過于夸張的夸獎(jiǎng),比如“寶貝,你進(jìn)步了好多了,彈奏得很熟練,你是怎么做到的?”
這兩種方式,都會(huì)對孩子造成不利影響,從而讓孩子陷入“討好型”的人格。
而要改變這兩種方式,就需要家長改變對孩子的夸獎(jiǎng)方式。
首先,夸獎(jiǎng)一定要針對孩子的努力,而不是針對孩子的結(jié)果。
每個(gè)孩子的能力發(fā)展水平不一樣,尤其是性格不同、性格不同的孩子,對于夸獎(jiǎng)的方式也不一定非同。
夸獎(jiǎng)是需要針對具體行為的夸獎(jiǎng),讓孩子清楚自己努力的方向,而不是只盯著結(jié)果,對結(jié)果做出了過度的反應(yīng)。
“你很聰明,這次考得不錯(cuò)”
而不是夸獎(jiǎng)孩子聰明,而是夸贊孩子努力,“你在拼圖拼裝方面真用心,這種能力值得表揚(yáng)”。
這樣夸贊的夸贊方式能讓孩子感覺到自己很努力,自己很棒,從而更加地努力,讓自己變得越來越好。
而孩子在這樣的夸贊中,一方面可以培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力,另一方面也會(huì)激發(fā)孩子的勝負(fù)心,讓孩子的“成長型思維”不斷地走得更高更遠(yuǎn),最終成為真正優(yōu)秀的人。
02 “肯定式教養(yǎng)”是什么
“肯定式教養(yǎng)”能夠讓孩子產(chǎn)生各種各樣的動(dòng)力,激勵(lì)孩子不斷的進(jìn)步,甚至是給予孩子更多的贊美。
對于家長來說,只要知道這個(gè)“否定式教育”,就可以選擇“肯定式教育”。
也就是對孩子做到肯定式教育,讓孩子始終保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。
有的家長可能會(huì)說,“肯定式教育”確實(shí)對孩子好,可事實(shí)上,當(dāng)孩子得不到認(rèn)可的時(shí)候,他就會(huì)失去了動(dòng)力,甚至變得更加自卑。
肯定式教育也可以讓孩子在追求完美的過程中獲得進(jìn)步,而不是完美式的成長。
孩子的優(yōu)秀,本應(yīng)該讓他時(shí)刻保持良好的狀態(tài),但是家長可以通過一種更加認(rèn)可的方式,給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì),這對孩子的成長很有幫助。
在認(rèn)可的過程中,他們會(huì)越來越好,從而對孩子有更多的信心,這是家長對孩子優(yōu)秀的態(tài)度。
在認(rèn)可的同時(shí),要引導(dǎo)孩子建立起自信心,把每一次的進(jìn)步看在眼里,這樣孩子才不會(huì)對自己產(chǎn)生自責(zé),而是有更多的動(dòng)力,對學(xué)習(xí)充滿信心。
每一個(gè)孩子都有無限的潛能,家長要學(xué)會(huì)尊重孩子,肯定孩子,給孩子足夠的自信心,這樣才有利于孩子的成長。
2、家長要學(xué)會(huì)“放手”,不要一味地放縱孩子
現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中,完全不可能沒有網(wǎng)絡(luò)游戲這種誘惑,很多家長也會(huì)有意無意地給孩子灌輸“手機(jī)是生活的一部分”的觀點(diǎn),對于這個(gè)觀點(diǎn),有些家長有很大的迷惑,他們認(rèn)為自己的人生是由自己的“命運(yùn)”掌控的,什么都由自己去完成。
