養(yǎng)育孩子?jì)寢尯芙箲]
孩子已經(jīng)9歲了,平時(shí)特別愛玩,而且是愛撒謊,也會(huì)犯一些非常大的錯(cuò)誤。每次考試成績(jī)出來了,成績(jī)不好的,她都是指責(zé)孩子為什么沒有考100分,給孩子定的計(jì)劃是,要是沒拿到100分,媽媽會(huì)揍你。媽媽對(duì)孩子的批評(píng),像是在說,別人的孩子怎么那么聰明,學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,考試成績(jī)又好,你怎么就這么笨。你看看別人家的孩子,再看看你……
在媽媽的眼里,自己的孩子是最好的,是最漂亮的,所以她一直認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的。孩子天生就是一張白紙,只有沉穩(wěn)了才會(huì)有出來,可是這個(gè)世界上所有的優(yōu)秀都是有跡象的,有些孩子一出生就含著金鑰匙,比如愛因斯坦、扎克伯格、高爾基、扎克伯格,富二代、富二代、敗家子、甚至于一身名牌大學(xué)畢業(yè),這部分孩子做得很好,是因?yàn)樗麄儚男【捅唤逃蔀榫?這些精英教育并非他們先天具備,而是他們身上有很多共同特征,比如,有愛思考的習(xí)慣,能體諒別人的習(xí)慣,會(huì)解決問題的能力等等。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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所以父母從小教育孩子,一定要培養(yǎng)孩子善于思考,能解決問題的能力,這樣才能成為孩子一生的好朋友,而不是整天只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子。
四、教孩子學(xué)會(huì)珍惜
每個(gè)孩子都是在父母的縱容下成長(zhǎng)的,在孩子的認(rèn)知上,能夠幫助孩子的,不僅僅是學(xué)習(xí)上的,還有生活中的。孩子如果不能夠樹立正確的金錢觀,他們對(duì)金錢的概念也就會(huì)模糊不清,而且缺乏正確的判斷能力,以后遇到事情,很可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉脑?而導(dǎo)致選擇不計(jì)后果的去買一些超出父母承受能力的東西。
而這些東西對(duì)于孩子來說,都是相對(duì)應(yīng)該存在的,就比如零花錢,而家長(zhǎng)認(rèn)為孩子如果不聽話就花錢買這些東西,那么零花錢就要浪費(fèi),那么孩子就會(huì)形成一種金錢觀,而不是合理的消費(fèi)觀念。
五、學(xué)校的教育不重視孩子的個(gè)人能力培養(yǎng)
有些家長(zhǎng)認(rèn)為,可以說學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是靠學(xué)習(xí)成績(jī)來考核孩子,這樣做就可以保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但其實(shí)在這種思想之中,家長(zhǎng)給孩子傳遞的都是一種錯(cuò)誤的觀念,這樣做不僅不能起到教育的效果,還有可能會(huì)傷害到孩子的自尊心。
但其實(shí)在教育的過程中,最重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)要意識(shí)到孩子自身能力的培養(yǎng),如果在小學(xué)階段,不注重培養(yǎng)孩子的思維能力,那么到了中學(xué)階段,孩子只能是思維上的落后,而且只會(huì)死記硬背,不會(huì)靈活運(yùn)用,同時(shí)還會(huì)造成思維的“遲鈍”,所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意給孩子提升思維能力。
當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
一、首先給孩子調(diào)整思維能力
作為家長(zhǎng),當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,如果能夠自己獨(dú)立思考去解決,還是可以取得成功的,當(dāng)然家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子在錯(cuò)誤的道路上繼續(xù)努力。
所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),
要告訴孩子在出現(xiàn)問題的時(shí)候,不要給孩子找借口,因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的情況時(shí),說明孩子已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,如果不能夠及時(shí)的糾正過來,那么將會(huì)對(duì)孩子的一生都有影響,所以要教會(huì)孩子學(xué)習(xí),還要給孩子一個(gè)正確的思維能力。
二、如果孩子出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去接受自己的情緒,這樣才能更好的幫助孩子處理問題。
1、 和孩子進(jìn)行溝通,理解孩子
當(dāng)孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的情況時(shí),家長(zhǎng)不要一味的指責(zé)孩子,而是應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通,幫助孩子分析原因,給予孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh,讓孩子自己去思考,而不是讓孩子每天待在家里,因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的時(shí)候,可以詢問孩子是不是最近一段時(shí)間不想學(xué)習(xí)了,通過這樣的方式,了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法。
2、 和孩子進(jìn)行溝通,明確孩子不想上學(xué)的理由
孩子不想上學(xué)的理由有很多,但是想不想上學(xué)的理由也很多,比如說在學(xué)校里被欺負(fù)了,或者是不開心不想學(xué)習(xí),父母應(yīng)該對(duì)孩子的情緒進(jìn)行引導(dǎo),告訴孩子上學(xué)是一件很開心的事情。
