常德青少年心理醫(yī)院哪個最好?這里有心理治療師、心理專家、心理救援隊、心理咨詢師等權威人士在線提供心理援助。
5月28日,記者從湖南省第二人民醫(yī)院(湖南省第二人民醫(yī)院)三樓心理咨詢門診,了解到,市心理醫(yī)院門診部開診以來,有自殺傾向的青少年較多。
青少年心理健康教育進校園
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以上五點是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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記者注意到,在玉林市第三人民醫(yī)院心理門診,接待的學生中,青少年心理健康咨詢室已經(jīng)悄然走進了大門。記者也加入了其中。
“青少年教育專家”劉穎告訴記者,她們是臨床心理科的主任,從事臨床工作8年多。
“從門診來看,除了心理治療和藥物治療外,青少年心理健康教育進校園、到心理咨詢師培訓班、到一對一教育機構,都是一個非常重要的渠道。除了常規(guī)的心理疏導和家庭教育指導,還有社區(qū)家庭教育服務、社會公益服務,以及朋克教育等活動,讓孩子們在活動中得到充實和快樂,只有這樣,才能讓他們變得更加陽光、樂觀。”劉穎說。
讓孩子們的成長“慢”一點,是張穎跟家長們共同的期望。從2012年起,她每年都會帶著孩子走出校門,在規(guī)范化的校園周邊開展活動,在“莞清一幼兒園”的相關主題活動中,幫助孩子們解決日常生活中遇到的各種困難,也讓家長們能與學校更好的合作,走進孩子們的內(nèi)心世界。
學校開展活動,教師和家長可以向學生介紹自己在教育教學中所做的事,以此來增強孩子們的責任感,讓他們在與家長的互動中,體會到老師對他們的信任與關注。
為了讓孩子們更好的發(fā)展,老師和家長要經(jīng)常帶領孩子多參與集體活動,增強孩子們的歸屬感和榮譽感,使他們能夠在集體中找到自我價值,獲得歸屬感,當他們有了歸屬感,又怎么會沉迷手機呢?
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尋找替代品
開學后,孩子們一旦養(yǎng)成了玩手機的習慣,那就會纏著家長要,想要玩手機,如果家長不給,就會吵著要,一直纏著要,怎么辦?因此,這時就要注意:如果給他手機,一定要和他商定好規(guī)則,除了做作業(yè),其他時間都是不允許使用手機的,并且,在完成作業(yè)的前提條件下,每晚都不能使用手機,由他自己安排使用手機的時間,根據(jù)時間的變化和規(guī)律,監(jiān)督執(zhí)行。當孩子養(yǎng)成了自律的好習慣,能夠在學習上更加自覺,成績也會更加優(yōu)秀。
有人說:一個行為不當?shù)暮⒆?是一個喪失信心的孩子。
可以引用蘇霍姆林斯基的話:“要教育好孩子,就要不斷地提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家長付出個人努力,不斷地自我提升?！?/p>
只有家長的言傳身教,孩子才會逐漸培養(yǎng)出自律、責任感、合作等良好習慣,從而避免走上一條不歸路。
同時,孩子不自律的原因還有很多,比如孩子的自制力等,只有家長從自身找到了問題,才能給孩子正確的指引。
也許你也會對孩子的“磨蹭”感到焦慮,讓孩子學會自律、主動,比什么都重要。
