15歲孩子不聽(tīng)話(huà)會(huì)有報(bào)應(yīng)嗎?
孩子的這些叛逆,你真的了解嗎?
你對(duì)他的關(guān)心,是我對(duì)你的期待;你的安排,也是我的期待;我對(duì)你的期待,是我和你一起創(chuàng)造的奇跡。
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孩子不聽(tīng)話(huà),在父母眼中就是叛逆。
沒(méi)有叛逆的孩子,只有叛逆的父母。
01
《變形計(jì)》中,主人公池莉和兒子小剛組成了一個(gè)組合,這個(gè)組合孩子從小聽(tīng)話(huà),很討人喜歡。
外表乖巧懂事的池莉,在父母的安排下光鮮亮麗。
然而在一次吃飯時(shí),小剛卻頂嘴說(shuō):
“我就喜歡這樣!”
父母聽(tīng)了,心疼的池莉說(shuō):
“別的孩子有父母安排,你為什么就不能有?”
“爸爸媽媽為你花了這么多錢(qián),你為什么還不聽(tīng)話(huà)呢?”
“我們沒(méi)有那么多錢(qián)!”
“你說(shuō)的太貴了,你怎么還不聽(tīng)話(huà)呢?”
“爸媽每天都要工作,哪有時(shí)間陪你?”
“沒(méi)有零花錢(qián),你還要什么東西來(lái)買(mǎi)?”
“我去你姑姑家做個(gè)飯,你最近吃了好多錢(qián),讓我省下來(lái)買(mǎi),你看你每天都要這要那的,就不能好好學(xué)習(xí)嗎?”
“你還不是都是這樣的,還要什么手機(jī)、電腦?你看看你的同學(xué)都去參加什么比賽了?你還在玩什么游戲?”
“你看看別人都參加了什么比賽,你還玩什么游戲,你為什么就不能趕緊報(bào)名呢?”
……
整個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”過(guò)程中,媽媽與孩子是平等的,父母是處于非同一般狀態(tài)的。當(dāng)雙方出現(xiàn)矛盾,如果媽媽直接參與其中,孩子的情緒就會(huì)變得非常激動(dòng),甚至對(duì)媽媽大吼大叫。
而《小歡喜》中的喬英子,最需要媽媽宋倩不在家陪她,自己卻連上網(wǎng)課都不上,對(duì)自己的成績(jī)一點(diǎn)不管不顧。媽媽宋倩不放心,給女兒報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班,犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間,其實(shí)是在害女兒,剝奪了女兒的學(xué)習(xí)興趣,適得其反。
最后以女兒考上北大的故事結(jié)尾,家長(zhǎng)應(yīng)該要把這種過(guò)于看重的理念傳遞給孩子,家長(zhǎng)的責(zé)任重大,這種思想在無(wú)形中會(huì)增加孩子的壓力,也會(huì)增加孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的厭惡。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,更多地應(yīng)該對(duì)孩子講一講自己的經(jīng)歷,在自己的經(jīng)歷中獲得成功,而不是一味地羨慕別人的成績(jī)。
一個(gè)人如果只看到表面光鮮亮麗的一面,看不到深層次的危機(jī),也會(huì)造成很大的心理陰影,導(dǎo)致孩子厭學(xué)甚至抵觸、自暴自棄。
三、掌握正確的鼓勵(lì)方法,有利于孩子厭學(xué)
1. 重視孩子的自我意識(shí)的培養(yǎng)
如果一個(gè)人把自己當(dāng)作一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,在某個(gè)方面表現(xiàn)出驚人的才能,這其實(shí)是一個(gè)十分正常的現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的自我意識(shí)培養(yǎng)上下功夫,注重孩子自我意識(shí)的培養(yǎng)。
在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,如果孩子的自我意識(shí)出現(xiàn)偏差,那么就會(huì)形成厭學(xué)的情緒,即便是意識(shí)到了,也會(huì)覺(jué)得這是正常的。這樣的孩子往往不會(huì)有很好的自我調(diào)節(jié)的能力,也不會(huì)想要去好好學(xué)習(xí)。所以,在日常生活中,家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子進(jìn)行平等的溝通,不要總是居高臨下,在不尊重的前提下,進(jìn)行批評(píng)指責(zé)。這樣也很容易引起孩子的逆反心理,和對(duì)抗情緒。
而當(dāng)孩子們一旦有了自己的想法,也就會(huì)非常不樂(lè)意聽(tīng)父母的話(huà)。因此,對(duì)于這種現(xiàn)象,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng),給孩子辯解的機(jī)會(huì),并且給予一定的回應(yīng)。
2、對(duì)孩子多一些認(rèn)可
對(duì)于那些不愿意聽(tīng)從父母建議的孩子,他們的內(nèi)心都是比較敏感的。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行一些認(rèn)可,這種認(rèn)可能夠讓孩子更加的自信,也能夠讓孩子對(duì)自己有更加全面的認(rèn)知。
比如說(shuō)當(dāng)孩子處于叛逆期的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很難控制住自己的脾氣,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以在這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)尊重孩子,通過(guò)平等的方式來(lái)對(duì)待孩子。而不是通過(guò)激烈的情緒來(lái)教育孩子,這樣只會(huì)讓孩子感到更加的厭煩。
