觀察記錄大班不聽(tīng)話孩子的行為表現(xiàn)
孩子不聽(tīng)話的原因如下:
1、缺乏安全感
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每個(gè)年齡段的孩子都會(huì)有不聽(tīng)話行為,作為家長(zhǎng)要為孩子做一個(gè)安全的“城墻”,讓孩子知道他身上有媽媽,有爸爸,有親人,同時(shí)也有陌生人,這樣孩子才能安心地探索周圍的環(huán)境,不再有被拋棄的恐懼。
2、家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子足夠的陪伴
很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑?回家之后也是忙于工作,孩子只能扔給爺爺奶奶,或者托付給親戚朋友照看。孩子年齡還小,缺乏安全感,看到別人的孩子都是有父母陪在身邊,孩子難免會(huì)感到不自在,就想讓父母多多陪伴自己。其實(shí)這種想法很好理解,孩子想要父母的陪伴,父母的陪伴也是非常重要的,一個(gè)孩童時(shí)代,父母陪伴著自己的孩子,跟自己的孩子玩耍的時(shí)間遠(yuǎn)比手機(jī)的陪伴孩子的時(shí)間要多。父母應(yīng)該知道孩子每多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子,才能增進(jìn)親子關(guān)系,孩子在愛(ài)的陪伴中才能更加健康地成長(zhǎng)。
3、父母的不重視讓孩子感到“窒息”
有很多孩子在小學(xué)階段成績(jī)優(yōu)異,是父母和老師眼中的好孩子,老師眼中的好學(xué)生,但是進(jìn)入初中后,他們的心理卻出現(xiàn)了一種狀況,那就是每次的考試成績(jī)并不理想,總是班級(jí)中的后幾名,這讓孩子覺(jué)得自己的努力并沒(méi)有得到父母的認(rèn)可,漸漸地也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。
很多父母可能會(huì)覺(jué)得,孩子出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)就是因?yàn)樗麄儧](méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,所以才會(huì)表現(xiàn)得那么的浮躁。其實(shí)這種浮躁可能是父母造成的,而且,父母這樣的做法更加的激發(fā)了孩子的叛逆心理,他們會(huì)更加想要逃離家庭,逃離父母的管束,這也是孩子厭學(xué)的原因。
四、那么,到底什么是孩子的厭學(xué)心理呢?
1. 父母的焦慮
厭學(xué)心理是指孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮的情緒表現(xiàn),孩子產(chǎn)生了這種心理,就會(huì)產(chǎn)生極度的不安,從而厭學(xué)。
這樣的孩子一般會(huì)有兩個(gè)極端情況,一種是特別的聰明,在學(xué)習(xí)上非常的努力,但是卻在考試的時(shí)候,出現(xiàn)了明顯的“粗心”現(xiàn)象。當(dāng)他把所有的題目都做對(duì)的時(shí)候,父母卻看到了成績(jī)下降了,于是就非常暴躁的責(zé)罵孩子,孩子漸漸的開(kāi)始厭學(xué),不喜歡學(xué)習(xí),也不喜歡老師和家長(zhǎng),漸漸的厭學(xué)心理就產(chǎn)生了,開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
2. 孩子的成績(jī)下降,家長(zhǎng)的焦慮情緒越來(lái)越大
在這個(gè)時(shí)期,孩子是最需要家長(zhǎng)的,有時(shí)候孩子學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)會(huì)抱怨說(shuō):“你怎么這么笨啊?每次都考這么差!”或者責(zé)罵孩子:“你為什么這么笨啊?你看你平時(shí)那么認(rèn)真,就是不想學(xué)習(xí)?！奔议L(zhǎng)的這些話語(yǔ),會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí),這樣的孩子即使認(rèn)真學(xué)習(xí)也很難取得好成績(jī),對(duì)于未來(lái),孩子都會(huì)有不良的影響。
3. 孩子開(kāi)始早戀,都是家長(zhǎng)在早期教育沒(méi)有做好,導(dǎo)致的。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格,如果孩子不聽(tīng)話,家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō):“你現(xiàn)在還小,什么都不懂,沒(méi)必要上學(xué)?！焙⒆訒?huì)覺(jué)得父母愛(ài)的是學(xué)習(xí),愛(ài)的是成績(jī),而不是自己。有的孩子會(huì)因此而故意不聽(tīng)話,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,因?yàn)楹ε赂改笓?dān)心自己。
有些孩子一開(kāi)始成績(jī)不好,或者對(duì)學(xué)習(xí)有各種各樣的想法,但是家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的制止或者是一味的批評(píng)指責(zé),那么孩子的這種想法就會(huì)慢慢的消失,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)在父母的關(guān)注中逐漸的下降。
很多家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)之后,都會(huì)覺(jué)得孩子上了小學(xué)之后學(xué)習(xí)更加的輕松,其實(shí)這就是一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)樾W(xué)階段,正是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的最佳時(shí)期,很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的行為,其實(shí)就是孩子的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,只是在中間沒(méi)有一個(gè)很好的培養(yǎng)好的習(xí)慣。
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學(xué)習(xí)上沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣
很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差,都是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易受到外界的影響,比如說(shuō)家長(zhǎng)在督促孩子的時(shí)候,不能夠堅(jiān)持,孩子在低年級(jí)的時(shí)候很難堅(jiān)持完成,所以這就會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
