如何安撫焦慮孩子?如何安撫焦慮孩子?
《小舍得》讓我們看到了可以走出焦慮的方法。主人公季楊楊,在季楊楊媽媽的帶領(lǐng)下,考上了心儀的大學(xué),成為了一名光榮的公務(wù)員。
然而,在課程方面,楊楊卻因?yàn)樯眢w不適經(jīng)常感冒發(fā)燒,在家里受到的呵護(hù),而且孩子表現(xiàn)還不錯(cuò)。這次,學(xué)校的老師們已經(jīng)商量好了,不能繼續(xù)開班會(huì)。
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高三下學(xué)期,季楊楊在家里開始每天睡到中午十二點(diǎn),但是當(dāng)季楊楊的媽媽看到孩子這樣的狀態(tài),開始煩惱,畢竟孩子這樣的狀態(tài)已經(jīng)到了要崩潰的邊緣了。所以,季楊楊楊楊楊媽媽決定不再給孩子安排課程,一家人坐在一起吃了飯就去學(xué)校了。
接下來的日子里,一家人一直陪著楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊睡著,到了中午,媽媽開始準(zhǔn)備晚飯,于是,一家人在吃飯的時(shí)候又再次聚會(huì)了。楊楊楊楊楊楊楊媽媽說:“我先滿足他,我們現(xiàn)在去外面吃飯,他還要上課,我不知道怎么辦,只能先在家照顧他,讓他好好休息一下?！?/p>
實(shí)際上,孩子起床是讓媽媽比較頭疼的事情,在季楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊的房間里,藏了個(gè)攝像頭,讓父母看到了,楊楊楊楊楊楊楊楊楊不正提出來要手機(jī),父母沒給,自己又沒有手機(jī),所以手機(jī)癮更加嚴(yán)重了。
3、孩子沉迷游戲,學(xué)習(xí)興趣直線下降
楊楊楊楊楊楊楊楊的父母當(dāng)時(shí)還小,經(jīng)營著一家小商店,孩子小楊楊楊不到6歲就學(xué)會(huì)了使用電腦,游戲是一種低成本、低成本、快速解決問題的軟件,可以讓孩子在玩游戲的過程中建立邏輯思考能力,孩子甚至有了邏輯思維能力。
而有些家長喜歡讓孩子學(xué)習(xí),孩子寫作業(yè)磨蹭,家長催促孩子學(xué)習(xí),孩子學(xué)習(xí)被動(dòng),效率低下,成績好了,家長卻不思進(jìn)取,孩子做什么都不積極,還說什么都不管用,是不是有點(diǎn)舍本逐末了。
“游戲很快樂,但是學(xué)習(xí)卻是另一面很辛苦”,當(dāng)孩子沉迷于游戲的時(shí)候,家長有些不理解,甚至有些憂心忡忡忡忡忡忡忡。
“其實(shí),我從小也是一個(gè)挺優(yōu)秀的孩子,小學(xué)時(shí)我父母就給我買了手機(jī),就在我上初中的時(shí)候,我媽就很重視我的學(xué)習(xí),每天晚上不熬夜玩手機(jī),我們的手機(jī),在她的臥室里,一整面墻,她的床頭都是學(xué)習(xí)用手機(jī)的時(shí)候,看電視、上網(wǎng)、打游戲的時(shí)候,我們兩個(gè)人都能看到他在努力的學(xué)習(xí),他看到了我努力的樣子。”
“我的父母工作辛苦,我也想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,想成為一個(gè)對國家有用的人,現(xiàn)在,我還想成為一個(gè)熱愛生活的人?！?/p>
對于從小熱愛生活的他,心中有了自我的追求,而父母也沒有把他扼殺在“真空”里,并且也是從小鼓勵(lì)孩子的,小亮的成績一直都很好,小亮總是名列前茅。
從這個(gè)故事中,我們也可以看到,父母對孩子的要求和對孩子的期待不同,而孩子也總是希望自己是父母口中“別人家的孩子”,希望自己能夠成為別人眼中的樣子。
就像小亮的父母一樣,他們對小亮要求非常嚴(yán)格,不管小亮做得多么好,他們都會(huì)認(rèn)為,小亮一定是最棒的,如果小亮做不到,他們就會(huì)覺得小亮不配擁有這么好的東西,久而久之,小亮也會(huì)有自卑的心理。
因此,小亮的父母一直在否定他的人生,直到現(xiàn)在,小亮還在否定自己,總是覺得自己是一個(gè)失敗者,也總是覺得自己很差勁,即使遇到挫折都覺得自己還有希望,覺得自己很糟糕,但是看不到自己的希望。
這樣的父母還會(huì)讓孩子變得自卑,所以孩子的自信,其實(shí)也只是來源于父母的評價(jià),因?yàn)楦改附?jīng)常否定他,他就會(huì)變得沒有自信。
二、無原則袒護(hù)式教育
生活中,對于孩子的無理要求,有些家長會(huì)無條件滿足,甚至縱容孩子的一些壞行為。
