怎么幫助孩子學(xué)前焦慮呢?
孩子從出生開始,就會開始對學(xué)前班產(chǎn)生焦慮。
幼兒園時,孩子會覺得幼兒園就是家里的小小社會,沒有了父母和老師的管教,很多孩子會變得焦慮不安,難以適應(yīng)幼兒園的生活。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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一方面,我們不可能給孩子灌輸太多的知識,只給他選擇了適合他的,是最好的。另一方面,我們要及時地關(guān)注孩子的情緒,安撫他的情緒,真正走進孩子的內(nèi)心。
01 班上有位家長就是這樣的,對于那些小學(xué)階段很優(yōu)秀的孩子,在入學(xué)前就反復(fù)地在幼兒園門口徘徊。
開學(xué)第一周,她很焦慮,非常擔(dān)心孩子在幼兒園被欺負(fù)。她沒辦法安撫孩子,只好請假回家告訴孩子老師。
放學(xué)后,老師批評孩子就跟老師說:“孩子還沒有上學(xué),老師管不了,讓家長陪讀吧?！?/p>
為了安撫孩子的情緒,她帶著孩子來了。
好不容易才把孩子哄好,她送去上學(xué),結(jié)果孩子就開始打她,說“媽媽不要,我不想上學(xué)”。
她發(fā)現(xiàn)被打被罵后,孩子并沒有出現(xiàn)身體不適的表現(xiàn),反而還能乖乖上學(xué)。
后來孩子被送去了醫(yī)院,醫(yī)生詢問了解情況后,得出結(jié)論說孩子不是身體不舒服,而是遇到了校園霸凌。
女孩說老師沒有打她,并不是他不聽話,而是被打的那個孩子,她沒有反抗。
所以女孩表示這個時候老師會給孩子換一個班級,女孩回去上學(xué)才好些。
聽到這個消息后,大家都愣了一下,還以為這是一個孩子的問題,沒想到這位媽媽如此反應(yīng),一個十來歲的孩子,不可能一直被欺負(fù),如果孩子身體有問題,一定要重視起來。
現(xiàn)在很多人都不理解這位媽媽的做法,他的做法其實很極端。
曾經(jīng)的那個被霸凌的女孩兒,她真的非常的優(yōu)秀,最后她考上了北大。
她是怎么樣的?她的經(jīng)歷和遭遇讓我們大吃一驚,原來我們之前還沒有遇見過這種事兒。
還有另外一個小女孩,就沒有這么幸運。
她就剛好是被霸凌的對象,但因為她被同學(xué)孤立了,也沒告訴父母,最后還是沒有通過她的電話報了警。
最終導(dǎo)致了慘劇,但是這件事卻真的太遲了。
這個孩子,被霸凌已經(jīng)到了一個月,如果家長再不及時制止,后果將不堪設(shè)想。
我有個同事,當(dāng)時孩子在一個重點高中念高三,距離高考只有8月的時候,她的媽媽走了,她就被送到了我這里。
有一次,她媽媽說孩子的成績下滑了很多,還好幾次考試都是倒數(shù)第一,而且朋友還專門給她打電話,要求他在上學(xué)期間不能玩游戲。
她說:“兒子成績下滑這么嚴(yán)重,我怕他高考完就完蛋了,到時候他還是一個學(xué)渣?！?/p>
直到現(xiàn)在,她都不知道孩子到底怎么了,有什么困難,也不知道自己該怎么做才能幫到孩子。
我曾經(jīng)寫過一篇文章《給這位媽媽的信》,其中寫到了一個母親對孩子“要求太高了,這件事情壓力太大了,我沒有時間玩,現(xiàn)在就給孩子時間玩兒”。
我很贊同,一個母親對自己的要求就很高,但是她和孩子的互動質(zhì)量,與她的學(xué)歷高低直接關(guān)系不大。
人與人之間的互動,能夠促進孩子的認(rèn)知發(fā)展,促進孩子學(xué)習(xí),也能促進孩子的心理健康。
實際上,無論是哪個母親,都很喜歡玩親子游戲。
因為游戲是孩子的天性,在游戲中,孩子可以釋放她的各種情緒,調(diào)節(jié)她的心情,提升她的認(rèn)知能力,學(xué)習(xí)能力。
而玩游戲就不同了,在游戲中,孩子們可以通過完成任務(wù)的方式,培養(yǎng)他的各種能力,而不是單單靠游戲來進行學(xué)習(xí)。
并且游戲可以幫助孩子們管理自己的情緒,使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。
所以,當(dāng)孩子沉迷游戲時,我就會告訴他們:要玩游戲,可以,但要控制好時間,而且玩的時候要有時間觀念,不能過長,打了游戲后,要有時間觀念,在規(guī)定時間里,完成什么任務(wù),而不是沒完成什么事情。
