怎么幫助孩子學(xué)前焦慮呢?
孩子從出生開(kāi)始,就會(huì)開(kāi)始對(duì)學(xué)前班產(chǎn)生焦慮。
幼兒園時(shí),孩子會(huì)覺(jué)得幼兒園就是家里的小小社會(huì),沒(méi)有了父母和老師的管教,很多孩子會(huì)變得焦慮不安,難以適應(yīng)幼兒園的生活。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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一方面,我們不可能給孩子灌輸太多的知識(shí),只給他選擇了適合他的,是最好的。另一方面,我們要及時(shí)地關(guān)注孩子的情緒,安撫他的情緒,真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
01 班上有位家長(zhǎng)就是這樣的,對(duì)于那些小學(xué)階段很優(yōu)秀的孩子,在入學(xué)前就反復(fù)地在幼兒園門(mén)口徘徊。
開(kāi)學(xué)第一周,她很焦慮,非常擔(dān)心孩子在幼兒園被欺負(fù)。她沒(méi)辦法安撫孩子,只好請(qǐng)假回家告訴孩子老師。
放學(xué)后,老師批評(píng)孩子就跟老師說(shuō):“孩子還沒(méi)有上學(xué),老師管不了,讓家長(zhǎng)陪讀吧?！?/p>
為了安撫孩子的情緒,她帶著孩子來(lái)了。
好不容易才把孩子哄好,她送去上學(xué),結(jié)果孩子就開(kāi)始打她,說(shuō)“媽媽不要,我不想上學(xué)”。
她發(fā)現(xiàn)被打被罵后,孩子并沒(méi)有出現(xiàn)身體不適的表現(xiàn),反而還能乖乖上學(xué)。
后來(lái)孩子被送去了醫(yī)院,醫(yī)生詢問(wèn)了解情況后,得出結(jié)論說(shuō)孩子不是身體不舒服,而是遇到了校園霸凌。
女孩說(shuō)老師沒(méi)有打她,并不是他不聽(tīng)話,而是被打的那個(gè)孩子,她沒(méi)有反抗。
所以女孩表示這個(gè)時(shí)候老師會(huì)給孩子換一個(gè)班級(jí),女孩回去上學(xué)才好些。
聽(tīng)到這個(gè)消息后,大家都愣了一下,還以為這是一個(gè)孩子的問(wèn)題,沒(méi)想到這位媽媽如此反應(yīng),一個(gè)十來(lái)歲的孩子,不可能一直被欺負(fù),如果孩子身體有問(wèn)題,一定要重視起來(lái)。
現(xiàn)在很多人都不理解這位媽媽的做法,他的做法其實(shí)很極端。
曾經(jīng)的那個(gè)被霸凌的女孩兒,她真的非常的優(yōu)秀,最后她考上了北大。
她是怎么樣的?她的經(jīng)歷和遭遇讓我們大吃一驚,原來(lái)我們之前還沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這種事兒。
還有另外一個(gè)小女孩,就沒(méi)有這么幸運(yùn)。
她就剛好是被霸凌的對(duì)象,但因?yàn)樗煌瑢W(xué)孤立了,也沒(méi)告訴父母,最后還是沒(méi)有通過(guò)她的電話報(bào)了警。
最終導(dǎo)致了慘劇,但是這件事卻真的太遲了。
這個(gè)孩子,被霸凌已經(jīng)到了一個(gè)月,如果家長(zhǎng)再不及時(shí)制止,后果將不堪設(shè)想。
我有個(gè)同事,當(dāng)時(shí)孩子在一個(gè)重點(diǎn)高中念高三,距離高考只有8月的時(shí)候,她的媽媽走了,她就被送到了我這里。
有一次,她媽媽說(shuō)孩子的成績(jī)下滑了很多,還好幾次考試都是倒數(shù)第一,而且朋友還專門(mén)給她打電話,要求他在上學(xué)期間不能玩游戲。
她說(shuō):“兒子成績(jī)下滑這么嚴(yán)重,我怕他高考完就完蛋了,到時(shí)候他還是一個(gè)學(xué)渣?！?/p>
直到現(xiàn)在,她都不知道孩子到底怎么了,有什么困難,也不知道自己該怎么做才能幫到孩子。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章《給這位媽媽的信》,其中寫(xiě)到了一個(gè)母親對(duì)孩子“要求太高了,這件事情壓力太大了,我沒(méi)有時(shí)間玩,現(xiàn)在就給孩子時(shí)間玩兒”。
我很贊同,一個(gè)母親對(duì)自己的要求就很高,但是她和孩子的互動(dòng)質(zhì)量,與她的學(xué)歷高低直接關(guān)系不大。
人與人之間的互動(dòng),能夠促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展,促進(jìn)孩子學(xué)習(xí),也能促進(jìn)孩子的心理健康。
實(shí)際上,無(wú)論是哪個(gè)母親,都很喜歡玩親子游戲。
因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨?在游戲中,孩子可以釋放她的各種情緒,調(diào)節(jié)她的心情,提升她的認(rèn)知能力,學(xué)習(xí)能力。
而玩游戲就不同了,在游戲中,孩子們可以通過(guò)完成任務(wù)的方式,培養(yǎng)他的各種能力,而不是單單靠游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
并且游戲可以幫助孩子們管理自己的情緒,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
所以,當(dāng)孩子沉迷游戲時(shí),我就會(huì)告訴他們:要玩游戲,可以,但要控制好時(shí)間,而且玩的時(shí)候要有時(shí)間觀念,不能過(guò)長(zhǎng),打了游戲后,要有時(shí)間觀念,在規(guī)定時(shí)間里,完成什么任務(wù),而不是沒(méi)完成什么事情。
