孩子不聽(tīng)話對(duì)老師深表歉意的話,“你是不是老師讓我們?nèi)マk公室的?我拿卷子給你打吧!”“我是不是老師讓我去辦公室的?我是不是老師讓我們寫(xiě)個(gè)作業(yè)的?”
昨天,我剛好出去接放學(xué),兒子就對(duì)我說(shuō):“媽媽,今天語(yǔ)文老師給我打電話,說(shuō)你一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。我知道,老師這周需要加強(qiáng)作文,才能使作文得以提高?！?/p>
我找他聊天,了解他的真實(shí)想法。從那天開(kāi)始,他不喜歡被老師“罰”,抵觸老師的要求,還說(shuō):“媽媽,你能不能不要這么啰嗦,煩死了!”
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“當(dāng)然,每次我說(shuō)這些話,你都會(huì)覺(jué)得煩死人了!”
當(dāng)時(shí),我知道,如果我這時(shí)再嘮叨、指責(zé),會(huì)影響孩子的情緒,趕緊閉嘴。
過(guò)了一個(gè)多月,他又開(kāi)始對(duì)我“說(shuō)謊”。我問(wèn)他,他說(shuō):“媽媽,這次數(shù)學(xué)沒(méi)考好。”
當(dāng)時(shí),我已經(jīng)急得不行,可他還在口里念叨叨叨叨叨:“媽媽,我的數(shù)學(xué)沒(méi)考好,是因?yàn)槲也挥霉?這次是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。”
“上次沒(méi)考好,你才考了這點(diǎn)分?！?/p>
“我給你的獎(jiǎng)勵(lì)是送給鄰居家一個(gè)大雞腿?！?/p>
“我家的小表弟考得比我好,他還要給我買(mǎi)書(shū)?！?/p>
“我考得不好,你就不會(huì)給我買(mǎi)玩具?！?/p>
他常常這樣念叨叨。
我那時(shí)候,雖然聽(tīng)到他的嘮叨,但我已經(jīng)感到非常內(nèi)疚。
“你怎么回事?”
“你不好好學(xué)習(xí),以后都得去掃馬路啊!”
“你這個(gè)豬腦子,就是考試沒(méi)考好!”
我還記得,我們老大會(huì)的時(shí)候,說(shuō)每次考試之前,都會(huì)給他一個(gè)擁抱。結(jié)果考得不是特別好,他就很難過(guò)。
是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)嗎?
不知道。
我當(dāng)時(shí)感覺(jué)特別難受。
如果說(shuō)孩子考得不好,不正是因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)掌握的不扎實(shí),不懂得保持,或者是因?yàn)樵诳荚囘^(guò)程中粗心大意,而造成的失誤嗎?
我看也不見(jiàn)得。
我有時(shí)候會(huì)忍不住想,是不是我對(duì)他太過(guò)于緊張,影響到他考試成績(jī)。
可是,我怎么也沒(méi)有辦法去怪他。
我又何嘗不是呢?
所以我就必須得比別人多一些理智和智慧,對(duì)他的教育才能不至于太多。
然后我才是那個(gè)更加焦慮的人。
他還在一個(gè)小學(xué)文化程度,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么“先進(jìn)”教育,他在兒子班里的成績(jī)是倒數(shù)第一。
那時(shí)候,我就非常焦慮,很不甘心,為了兒子的學(xué)習(xí),我也是焦頭爛額。
然后,我就開(kāi)始慢慢地逼自己去追問(wèn):
這到底是為什么呢?
到底是什么原因呢?
有沒(méi)有方法呢?
我能找到讓我焦慮的原因呢?
有沒(méi)有辦法,能讓我的焦慮減輕或者消失呢?
能讓我的孩子以后成為一個(gè)健康的普通人嗎?
我還能不能讓我的孩子以后成為一個(gè)健康的人呢?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………-……然…………………愿……………”
言 往 置
:“你好”
,“謝謝你”
,“有禮貌”
……
“寶貝,有禮貌啊!快幫媽媽把冰箱里的煙關(guān)掉,謝謝你!”
“謝謝你……”
這些耳熟能詳?shù)亩Y貌用語(yǔ),就像甜甜的“寶寶,早上好”一樣,充滿期待的語(yǔ)氣和孩子說(shuō),孩子特別樂(lè)意地就會(huì)照著做。
