一歲半的小孩子不聽話、不配合、不聽指令,這樣的行為確實(shí)讓人頭疼。
這是為什么呢?
這些行為是為了滿足自己內(nèi)心的需要。
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孩子行為背后的需求是什么?
我們需要把孩子的行為看作一個(gè)信號(hào),能夠很精準(zhǔn)地反映出我們的需要,下意識(shí)地幫助我們滿足他們。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,孩子如果不想吃飯,我們不給他餅干。那么,我們可以引導(dǎo)孩子做“餅干+酸奶+鹽”。
我們可以用奶瓶或者果汁的代替,也可以是一個(gè)泡泡的代替,并且告訴他:“如果你不乖乖吃飯,就等著明天再吃?！?/p>
在他們想要餅干的時(shí)候,他們也可以直接告訴我們,但是要注意的是,我們不要告訴他們?cè)撛趺闯浴?/p>
孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,我們不要想著去幫助他。
而是要讓他們發(fā)泄一下自己的情緒,并且詢問(wèn)孩子的想法。這樣做可以讓孩子知道,他們的哭鬧是因?yàn)轲I了,或者是不舒服了,我們也可以做他們的零食。
孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,我們要去關(guān)心他們。
這里的關(guān)心指的不僅僅是孩子吃得好不好,更多的是我們要了解他們的內(nèi)心。
為什么會(huì)發(fā)脾氣
他們想要什么我們就去滿足他們,而不是去指責(zé)他們?yōu)槭裁匆[脾氣。
下面這三個(gè)行為要不得。
第一個(gè):直接去罵他們
孩子真的想要什么我們不給他們就去打回去嗎?當(dāng)然不是,孩子鬧騰的厲害,有時(shí)候確實(shí)需要用這一招。
不過(guò),我們一定要記住,你可以用這一招,但是不能給孩子一種:這個(gè)方法不適合我。
我覺得這個(gè)方法不對(duì)。
我們要告訴孩子,如果他做什么你都不喜歡,那這個(gè)方法就不對(duì)。
我覺得你不能逼他做這個(gè),你讓他做那個(gè)。
我不建議因?yàn)槲覀儾幌矚g他就不做什么,比如他非要去碰開水,你說(shuō)你這個(gè)不對(duì),那個(gè)也不行,這個(gè)不能做。
我們一定要記住,不管什么樣的年齡,你都是孩子,我們要去引導(dǎo)孩子什么是對(duì),什么是錯(cuò)。
青春期的孩子雖然追求獨(dú)立,但是他們更渴望獨(dú)立,他們想擺脫父母,他們想成為一個(gè)獨(dú)立的人。
孩子的思維是我們父母掌控的,你要告訴他什么是對(duì)的,我們希望他能夠踏實(shí)努力,做自己的主人,而不是掌控他。
給孩子時(shí)間,讓他慢慢回歸到家庭的感覺
孩子處于青春期,在日常生活中我們要用引導(dǎo)的方式去教育,讓孩子在快樂的環(huán)境下成長(zhǎng)。
但是很多父母在孩子青春期的時(shí)候,總是變本加厲,不允許孩子有任何的自由,什么事情都要管著孩子,這樣會(huì)讓孩子也變得越來(lái)越叛逆,而且容易讓孩子變得自卑。
我們父母要盡量少干預(yù)孩子,尤其是涉及到青春期的孩子,有時(shí)候父母的事情是明知道不該干的,但是孩子還是不干預(yù)反而會(huì)更加的叛逆。
在我們完全放養(yǎng)的環(huán)境下,孩子想干什么就干什么,想怎么干就怎么干什么。
所以我們要在日常生活中不要去干預(yù)孩子,就算是孩子哭鬧也要給他們情緒發(fā)泄的空間,不要因?yàn)榕潞⒆涌摁[,就妥協(xié)。
3、多鼓勵(lì)孩子,并給孩子足夠的信心
對(duì)于孩子的每一次嘗試,我們都要多鼓勵(lì),說(shuō)錯(cuò)了也要勇敢的去糾正,多給孩子鼓勵(lì)。
比如孩子不想去早教機(jī)構(gòu),我們就應(yīng)該讓孩子明白,去幼兒園對(duì)于一個(gè)小小的人來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情。
那么我們家長(zhǎng)在孩子想要去幼兒園的時(shí)候,就應(yīng)該及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通,并且告訴他們不要害怕,要勇敢的去面對(duì)。
而不是一味的否定孩子,更多的去鼓勵(lì)孩子,這樣不僅會(huì)讓孩子得到鼓勵(lì),同時(shí)也會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更加的自信,更加的勇敢。
結(jié)語(yǔ):
幼兒園其實(shí)是孩子成長(zhǎng)的一種經(jīng)歷,每一個(gè)人都是不同的個(gè)體,都會(huì)遇到很多的問(wèn)題,這些問(wèn)題都是很正常的,當(dāng)孩子第一次去幼兒園的時(shí)候,我們就應(yīng)該告訴孩子,勇敢的去面對(duì)這些問(wèn)題。
