孩子不聽(tīng)話時(shí)家長(zhǎng)忍耐語(yǔ)錄
前兩天一個(gè)家長(zhǎng)接孩子來(lái)我家,和我說(shuō):
“這次期末考試要參加期中考試了,我家孩子在家很不聽(tīng)話,說(shuō)他一句都不聽(tīng)。”
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然后老師發(fā)來(lái)一張圖片,上面是女兒期末考試考了全班第1名,而她只考了第2名,我女兒拿了個(gè)倒數(shù)第一。
我們見(jiàn)到我,老師第一句話就問(wèn)我:“你是怎么學(xué)的?”
我聽(tīng)完這話心里很不是滋味,她說(shuō)班上的孩子們都很厲害,都很努力,而我女兒卻每次考試都倒數(shù)第一。
我想到我的女兒如果沒(méi)考好,她心里肯定心里也會(huì)難過(guò),我勸她把手縮回來(lái),給我喘一口氣,她都不愿意跟我一起丟人,就這樣我每次都要被罵。
聽(tīng)到這話,我感到很委屈,我也很難過(guò)。
后來(lái)我仔細(xì)地回憶了這件事,發(fā)現(xiàn)我和女兒平時(shí)的溝通方式,就是命令式的、控制式的、說(shuō)教式的。
孩子說(shuō)他們學(xué)習(xí)都是為了父母,我想一想,如果是你,你是不是也會(huì)這樣,所以當(dāng)孩子說(shuō)出自己想法的時(shí)候,我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)孩子說(shuō)他們做出的一些想法的時(shí)候,其實(shí)我們只是在批評(píng)他們不應(yīng)該這么做。
我們完全沒(méi)有把自己的思想強(qiáng)加給孩子,也沒(méi)有去考慮孩子為什么會(huì)這么做。
我們不能給孩子一定的自由,但是我們給孩子一定的空間和時(shí)間。
我想聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,孩子的意見(jiàn),給他們的自由。
我一直覺(jué)得孩子可以放養(yǎng),讓他們自己做主,孩子在一個(gè)放養(yǎng)里長(zhǎng)大,沒(méi)有主見(jiàn),怎么可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人呢?
而且這種放養(yǎng)可以跟孩子心平氣和的坐下來(lái)商量,這是一種教育的策略,而且一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái),讓他們感受到這是自己在被尊重。
因?yàn)樗麄円矔?huì)覺(jué)得自己是被需要的,也是讓父母高興的,這樣孩子就會(huì)對(duì)自己更有信心,也更加的有責(zé)任感。
第3, 學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
孩子和我們一樣,也會(huì)有脾氣,而且也會(huì)犯錯(cuò)。所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要對(duì)孩子大吼大叫,孩子也是一樣。
因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)孩子天生就是脾氣暴躁的,所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的情況出現(xiàn)時(shí),一定要區(qū)分開(kāi)導(dǎo)孩子,這個(gè)不是孩子故意的,而是我們不了解孩子的心理特點(diǎn),用成年人的思維去判定孩子是叛逆還是不聽(tīng)話。
比如孩子想要出去玩,但是家長(zhǎng)怕孩子冷,不同意,所以就強(qiáng)迫孩子去。結(jié)果孩子和家長(zhǎng)吵架,孩子哭。所以很多孩子脾氣也很暴躁,可能會(huì)把家長(zhǎng)帶到派出所。
所以我覺(jué)得,對(duì)于年齡比較小的孩子,我們要先理解孩子的情緒,看到他的需求,對(duì)于年齡小的孩子,我們還要去鼓勵(lì)他,讓他明白自己的感受,而不是一味地批評(píng)。
比如說(shuō)孩子在外面不聽(tīng)話,你如果只是批評(píng)孩子,只會(huì)罵他,他會(huì)覺(jué)得你就是在針對(duì)他,他不聽(tīng)你的話,從而對(duì)你產(chǎn)生抗拒心理。
你可以告訴孩子:媽媽希望你能夠乖乖聽(tīng)話,不能再這樣任性,要懂事,不然媽媽會(huì)擔(dān)心,那你自己決定該怎么做。我們都會(huì)尊重別人的意愿,我們也希望別人能尊重我們。
當(dāng)孩子知道父母尊重他,會(huì)愿意聽(tīng)從父母的建議時(shí),他也會(huì)更加愿意遵守父母的教導(dǎo),而不是一味的想要去反駁,或者是故意不聽(tīng)話。
二、以身作則,并給予孩子積極的暗示
“父母是孩子的第一任老師”,這兩句話很多父母說(shuō)的都是在教育孩子,但往往現(xiàn)實(shí)生活中卻發(fā)現(xiàn)有很多父母的行為反而使得孩子越來(lái)越不聽(tīng)自己的話。
如果父母以身作則,從自己的一言一行一舉一動(dòng)都嚴(yán)格要求孩子,那么孩子肯定也會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
相反,如果父母對(duì)孩子的教育方式是消極的,一味的批評(píng)指責(zé),那孩子自然也會(huì)因此而產(chǎn)生負(fù)面的心理。
只有父母積極正面的暗示,孩子才會(huì)更加的看重行為,面對(duì)父母的暗示,自然也會(huì)更加的努力。
三、巧妙利用“暗示效應(yīng)”,培養(yǎng)孩子積極的心理暗示
1、家長(zhǎng)改變教育方式
我們都知道父母對(duì)于孩子的影響是非常大的,所以想要想要孩子成為一個(gè)樂(lè)觀積極的人,那么就要家長(zhǎng)改變教育方式。
