孩子不聽話每天都被訓(xùn)哭,并且每次都是自己最生氣的時(shí)候,但是往往在自己生氣的時(shí)候也是得不到解決的,孩子不聽話還愛哭,這都是因?yàn)榧议L的控制欲太強(qiáng),把自己的焦慮帶給了孩子,所以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒問題。
麗麗的孩子今年剛上小學(xué)三年級(jí),平時(shí)是一個(gè)很乖巧的孩子,但是在教育方面卻一點(diǎn)也不上進(jìn),孩子總是以一副悶悶不樂的樣子,看起來并不是那么活潑開朗。
于是麗麗以為是因?yàn)楹⒆訉?duì)于學(xué)習(xí)的興趣愛好比較重,所以才會(huì)出現(xiàn)總是寫著寫著作業(yè)就會(huì)哭泣的情況,所以麗麗才會(huì)把這一切告知了丈夫,他不想讓自己的孩子也受到影響,所以就讓麗麗去給孩子報(bào)了很多的興趣班。
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但是這些培訓(xùn)班什么時(shí)候開始都是管不住孩子的,即便是給孩子報(bào)了興趣班,也沒有從根本上去解決孩子的問題,孩子在興趣班結(jié)束的時(shí)候反倒是哭著不愿意去,并且抱怨說學(xué)校里面太無聊了,要不然根本無法應(yīng)付,等到了高年級(jí)的時(shí)候孩子也是這樣的情況。
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很多家長認(rèn)為,孩子愛學(xué)習(xí)愛學(xué)校就是不愛學(xué)習(xí),其實(shí)孩子愛學(xué)習(xí)只是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校里面的學(xué)習(xí)感到興奮,所以才會(huì)把學(xué)校里面的知識(shí)學(xué)得非常的輕松,而自己不會(huì)學(xué)習(xí),自然而然的就會(huì)厭學(xué)了。
事實(shí)上在心理學(xué)上面對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí),并不是要進(jìn)入一個(gè)很神秘的領(lǐng)域里面去學(xué),而是要進(jìn)入一個(gè)很有趣的領(lǐng)域里面去學(xué)以致用。
那么為什么會(huì)有那么多孩子不愛學(xué)習(xí)呢?為什么很多孩子明明是非常熱愛學(xué)習(xí),但是就是不愿意學(xué)習(xí),為什么呢?因?yàn)樗麄儧]有更感興趣的事情,而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中缺乏成就感,所以就會(huì)通過游戲去。
那為什么有些孩子為什么會(huì)沉迷于游戲呢?我們一起來看看原因。
1.孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺少成就感。
孩子如果是在現(xiàn)實(shí)生活中缺少成就感的話,他就會(huì)尋找一種能夠讓自己贏得別人掌聲和認(rèn)可的方式,而游戲的方式能讓他獲得一種虛假的自我展現(xiàn)方式。
在這個(gè)世界里面,人人平等,所以,大家肯定都認(rèn)為自己的孩子是“天之驕子”,所以,他們才會(huì)有很多人認(rèn)為,這種所謂的“社會(huì)敗類”的人就是社會(huì)敗類。所以他們才會(huì)有更多的人認(rèn)為,游戲就是他們的精神寄托。
2.游戲能帶給孩子成就感。
孩子在游戲中能夠很容易獲得現(xiàn)實(shí)世界的成就感,所以,在現(xiàn)實(shí)生活中,如果孩子學(xué)習(xí)成績不好,他就會(huì)在游戲中立下“在我能做到的努力之外,再努力也能做到”的信念,然而在游戲中,他只是一種角色扮演的游戲角色。在現(xiàn)實(shí)生活中,他的角色也可能是同學(xué)、老師、教練,甚至是陌生人。
3.游戲中的成就感。
有些孩子在現(xiàn)實(shí)中很難獲得成功,他們被評(píng)價(jià)為什么要努力,為什么要努力,卻沒有得到認(rèn)同。比如,游戲中經(jīng)常有各類的設(shè)定,每一次的失敗都在擊敗孩子的內(nèi)心,讓孩子失去了對(duì)自己的信心。
正如美國幼兒園教育專家杰弗里.伯恩斯坦說的那樣:“如果父母不給予孩子恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美,他們就不能夠勇敢地接受自己?！彼?請(qǐng)不要對(duì)孩子的“失敗”過度夸獎(jiǎng),有時(shí)候適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子,他們也能幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,下次就不會(huì)害怕去嘗試了。
4.科學(xué)的發(fā)展興趣。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展領(lǐng)域,每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣,他的天賦都不一樣,因此我們應(yīng)該允許孩子出現(xiàn)“失敗”,當(dāng)孩子表現(xiàn)出自信時(shí),我們不要一味地指責(zé),而是給孩子更多的鼓勵(lì),當(dāng)孩子進(jìn)步的時(shí)候我們要及時(shí)地給與肯定。我們的孩子可能是天才,也可能是個(gè)蠢材,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待他們,應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
我們應(yīng)該讓孩子明白:失敗是成功之母,要告訴孩子成功并不在于掌握了多少知識(shí),而在于方法正確,堅(jiān)持不懈,永不放棄!
